正確閱讀和梳理數學資訊
1、在自主**的學習氛圍中，讓學生抓住主要概念以及重點詞句，體會題目的主要意思，引導他們正確地閱讀和梳理數學資訊，形成數學閱讀的基本策略和方法。
2、部分學生在作業過程中存在求速的心理狀態，審題時走馬觀花，粗心大意，對於做錯的題目上，引導學生形成錯題分析法，而分析的目的在於讓學生充分認識到由於不正確的閱讀導致的解題錯誤，從而形成「我要正確閱讀」的內部動機，引導學生仔細審題，真正弄懂題意。
3、低年級小學生由於受年齡特點和心理水平的限制，很難自主、細緻地進行數學閱讀，往往是想到什麼就做什麼，等到錯了，在老師的要求下再來更改，這使得學生解決問題的能力提高緩慢甚至停滯不前，部分學生甚至會產生反感或畏懼心理。老師應該盡可能地考慮學生的身心特點，通過獎賞和一些信任、鼓勵的話來引導學生加深認識，並實現不斷地強化。
問題二：反覆栽在一道題上
對策：養成良好數學學習習慣
這個情況比較普遍，主要是因為學生沒有養成良好的數學學習習慣。對於這個問題，首先要檢查出自己的錯誤，思考題目考察的是什麼知識點，要用哪些知識去解決，及時對問題進行分析總結。
問題三：難題不願意思考，缺乏自信
對策：克服思維惰性，養成獨立思考習慣
有些學生遇到難題，一時想不出來，就放棄了，久而久之，容易形成思維惰性，思考是一種習慣，家長可以多鼓勵孩子，幫其建立自信心，逐步養成獨立思考的習慣。
高二數學學習方法指導
高中數學的內容多，抽象性 理論性強，因此不少同學進入高中之後很不適應。進校後，代數裡首先遇到的是理論性很強的函式，再加上立體幾何，空間概念 空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些初中數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議。高中數學的理論性 抽象...
數學學習方法指導
2 細心地挖掘概念和公式很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面 一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯絡。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯絡起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎...
數學學習方法指導
指導中學生如何學習數學，是數學教師必須完成的重要任務。作為乙個數學教師，必須精通7個方面的學習方法，廣覽各種學習方法的精要所在，然後有計畫 有步驟 分階段 分層次 有針對性地指導學生掌握各種學習方法。使我們的學生能夠主動地 獨立地學習，達到新課程要求標準。讓學生明確學好數學需要抓好哪些學習環節。在學...