對合作學習在綜合實踐中的應用進行了一些**，提出了以興趣為本、以實踐為幹、以合作為枝、以能力為葉的教學模式，深入淺出，通過寓教於樂、寓情於景、寓學於玩培養學生動腦、想象和動手能力，闡述了合作學習的應用及如何提高學生綜合能力的方式，通過、科學指導學習及轉變評價方式，促進學生知識和技能的協調發展。
數學課堂合作實踐興趣能力伴隨著學校德智體的全面發展和提高綜合素質的要求，綜合實踐教學活動逐漸脫穎而出，成為一種新興的教學方式，合作學習也成為乙個街頭巷議的話題。
一、以興趣為本，建立豐富多彩的合作學習教學模式
「興趣是最好的老師」。只要培養學生濃厚的興趣，再加以綜合利用，一定能夠達到事半功倍的效果。培養學生的興趣就成了一切的前提。
在教學中，可以從場景、合作、遊戲等各方面積極構築這樣乙個平台，培養學生興趣。
1.寓教於樂，培養學生濃厚的動腦能力
創設良好的課堂合作氛圍，可以很大程度地影響學生合作學習的意識。在二年級開設綜合實踐活動，學生還不熟悉本課程時，在活動中設計乙個匯入式的教學遊戲——「猜數字遊戲」，使學生更快地了解合作學習的重要性與綜合實踐活動課程的特點。先由一名學生猜盒子中的數字，很自然，猜了幾遍並沒有猜到，換乙個學生同樣如此。
還有什麼可以採取分組的形式？」最後大家總結經驗，出乎意料，學生列舉的可分組事例許多教師都聞所未聞，課程達到了滿意的效果，使學生初步理解了合作，產生合作的慾望。
2.寓情於景，培養學生豐富的想象能力
多接觸大自然，看看美麗的祖國河山，不僅能夠陶冶情操，還能夠充分帶動學生的自主能力，豐富學生的想象力。在一年級教學生認識數字時，我大膽地帶領學生走出校門，看看周圍數字與學生生活的關係，學生剛開始很活躍，但我很快發現學生並沒有跟著我思考，而是好奇的東張西望，根本無法達到實現想象的教課效果，這時我想起了合作學習，有合作也要有競爭，我再一次把學生分組，每組都討論周圍的數字，很快各組開始了激烈的討論，學生不再心不在焉，有的小組甚至討論到了百以上的數字，我又讓每個小組比較誰發現的數字多，學生的興趣被濃厚的調動起來，這節課的效果也格外的好。通過這一事件，學生知道了合作的學習效果要比單獨學習的效果高很多，理解了合作學習的重要性。
綜合實踐活動課程規劃
綜合實踐活動是 義務教育課程設定實驗方案 中規定的一門跨學科的必修課程，包括研究性學習 社群服務與社會實踐 勞動與技術教育等三個指定領域，同時還包括少先隊活動 班級活動 節日活動 傳統活動等非指定領域。一 課程目標 學校綜合實踐活動課程實施目標，既是綜合實踐活動總目標在學校層面上的具體體現，又體現了...
綜合實踐活動課程方案
南汶西聯小綜合實踐活動課程方案 2011 2012 社會實踐是學生在教師指導下，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和 的綜合學習過程。1 社會實踐的目的 通過社會實踐活動，對學生進行科技 國防 勞動 法制 環保 歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步 關心地球和生存環境，獲得直接感受和問題解決的...
綜合實踐活動課程計畫
2 繼續走學科整合之路。學生在學科學習的過程中會不斷地產生自己感興趣的 想研究的主題，所有任課教師要善於發現和捕捉這些主題，積極參與課程內容的建設。這不是幾個教師的任務，每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進入課堂。各班在整合的基礎上選出2 3個有價值的研究主題開展研究活動。3 要充分發掘和利用學校...