醜石讀後感

【醜石】賈平凹散文創作始於80年代初，在這之前，他主要精力放在零星有過一點散文面世。從2023年起，他開始了進攻散文方面，落款寫在靜虛村的一系列一手。事實上，如《醜石》等在讀者中也迅速產生了影響。

這篇借物說理的散文，借助了乙個公認為平凡的物件——一塊頑石，從而突出了文章的主題。作者通過強烈的對比，說明了乙個道理：人們的無知，並不能掩蓋和抹殺那「默默忍受」多年，而「不屈於誤解、寂寞的生存的偉大」。

在形象的貶值裡，精神增值了!我們不能僅憑事物的外表，去評論它的價值。眼睛看到的不一定是真的，只有用心靈看到的才是真的。

這也正應了那句老話：「人不可貌相，海水不可斗量。」　　醜石讀後感

醜到極處，便是美到極處。以醜為美的石頭是最受人尊敬的。

我，曾經丟棄過許多醜石，那是因為我覺得它是醜得不能再醜的醜石了。我挑出喜歡的石頭，但卻扔掉了醜陋的石頭。我尊重美石，卻忽略了醜石的感受。現在想想，我太卑鄙了!

在我周圍，有醜有美。我們班是乙個整體，而有些人不完成作業，中午吃完飯以後回班就說話，紀律委員喊破嗓子，沒人聽。站在校門口的人都能聽見我班的聲音。

他們沒有責任心，不為我們集體著想而有些同學在專心做作業，不說話。這是為什麼?就是因為它們有集體榮譽感。

在集體環境中，不是乙個人品德好全班就好，而乙個人品德不好就影響了整個班。到午自習上課鈴響了好長時間，仍然有人說話。紀律委員管不了，老師也發愁。

哎，這是為什麼呢?都說我班是好班，但我卻從沒說過，不是覺得丟臉，而是說不出口。曾經在洗手間見著乙個一班的同學，她問我在哪班，我說在4班，她驚訝地說：

「你學習真好!」我只是微微笑了一下，沒有說什麼。什麼好班、平班?

教我們的老師除了極個別的老師之外，都說：「你們是4班，對待你們4班要……」只要有什麼活動我們都是優先考慮的。這太不公平了!

多**只有4、5、6班有，那1、2、3班呢?同樣都是學生，為什麼有如此之差別呢?1、2、3班同學在默默地追趕我們，他們不正是那塊醜石嗎?

　　《醜石》讀後感

是啊!文中的醜石就是這樣偉大，無論人們是怎樣嫌棄它，譏諷它，它都默不作聲，這是多麼偉大呀!在生活中，小蜜蜂不就是這樣嗎?

它整天待在花園裡勞作，儘管花蝴蝶在小蜜蜂身邊飛來飛去，嘲笑著說：「小蜜蜂呀，小蜜蜂，你看我整天悠閒自得，很清閒，你呀，就只知道勞作，而不知休息!」而小蜜蜂好似沒聽見，繼續採蜜……是呀!

生活就是這樣，每個人都會遇到別人的不同嫌棄與譏諷，但是只要我們不理會別人的怨言，默默地奉獻自己，就滿足了。讓我們一起學習文中的醜石那樣偉大，那樣不屈服誤解、寂寞的生存和偉大!讓我們一起共同努力學習吧!