小學數學教學如何培養學生的學習習慣

作者：張彥紅

**：《速讀·下旬》2023年第12期

摘要：小學數學是小學課程教育中最重要的科目之一，學習數學可以鍛鍊學生的邏輯思維能力使學生的思維方式更周密、更嚴謹。而良好的學習習慣可以促進學生提高自己的數學學習水平和學習效率，因此，培養學生養成良好的學習習慣在小學數學教育過程中至關重要。

本文主要針對小學數學教育中如何培養學生養成良好的行為習慣問題進行**，發現教師在教學中培養小學生養成良好行為習慣中存在的問題，並根據其中的問題**解決策略，用以提高目前小學數學的教育質量。

關鍵詞：小學數學；學習習慣；培養

一、概述

學習習慣是指學生可以在學習的過程中形成對學習優益的固定學習態度和學習行為。良好的學習習慣可以使學生對學習保持熱情，以積極的態度去克服學習中存在的困難和解決學習中存在的問題。這種行為習慣可以使學生自覺的將自己的時間用在學習中，提高自己的知識水平和擴充套件自己的認知領域。

良好的學習習慣是學生培養能力和開發智力的重要因素，不僅對當下提高學習成績有很大的幫助，對以後生活中面對任何事情都有重大正面影響，因此培養學生養成良好的學習習慣在小學的教育工作中非常重要。

但處於小學階段的學生天性活潑好動，很容易受到外界的干擾而影響到自己的學習活動，加上數學的邏輯性較強、面對很多的數字學生容易感覺數學科目學習起來很枯燥，那麼培養小學生養成良好的數學學習習慣具有一定的困難。因此就需要通過一些教育方法來突破這一困難。

二、小學生在學習數學過程中普遍存在的問題

小學生在學習數學過程中存在很多的問題，阻礙著教師在教育過程中培養小學生養成良好的數學學習習慣，比如：學習態度差、不認真審題、不預習、解題馬虎、自主學習能力差以及抄襲現象嚴重等。這些不良的學習行為嚴重阻礙學生的數學學習質量和學習水平。

以下主要分析兩種影響學生養成良好學習習慣的因素。