課堂是實施素質教育「陣地」興趣是一切學習的動力，在教學中，只有真正把學生當作主體，使學生主動地去**知識，才能更好的發展學生的教學思維能力，讓我們不斷摸索，營造寬鬆的學習環境，激發學生的學習興趣，同時也使我們的教學水平能得到提高。
一、以「愛心」激勵學習數學的興趣
心理學家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態是妨礙創造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創造個性中最重要的特徵。在教學中，首先教師要轉變觀念，以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中，從而營造寬鬆、和諧的課堂氛圍，給學生心理上的安全感。
教師要充分尊重和信任學生，把他們看成知識的主動探索者，創設和諧的氛圍，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地學習。
「感人心者先乎於情」，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關心他們，愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。和諧的師生關係，能產生情感期待效應，使每個學生都感受到教師的期待，教師對學生深切的愛，從而激發學生強烈的求知慾望，每一節課，教師要滿腔熱情，讓學生從教師的「精神」中受到激勵，感謝到振奮；要熱愛關心每個學生，尊重學生，使每個學生都感到「老師在期待我」，提倡「微笑教學」要有自己的眼神、語調、表達對學生的愛，創設一種輕鬆愉悅的課堂氣氛。
二、以「情境」激勵學習數學的興趣
我們都知道，由於應試教育的原因，使得很多孩子認為數學枯燥無味的。一提起數學課，彷彿就是無休止的計算。其實，數學應該是小學階段最容易吸引學生的有趣科學。
因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關。在教學中，我就靈活運用各種手段，如形體語言、課件、錄音錄影、簡筆畫、故事表演等，再現教學內容。引導學生涉境體味，都收到較好的教學效果。
如在教學《數的世界》、《三角形的內角和》等課時，我借助教學課件，分別以生動的小故事、有趣的小遊戲匯入新課，孩子們在娛樂的同時複習了舊知識，產生了新問題，接下來便主動地投入到**學習中，教師和學生很自然地找到自己的角色，學習效率很高。
小學數學中如何培養學生學習興趣
摘要 培養學生學習數學的興趣，不能只停留在老師包講 學生包練的單調 枯燥機械重複的教學模式中，而是要針對學科本身的特點和學習主體的個性差異來設計適合使不同學生得到相應發展的教學方法，使學生獲得成功體驗來不斷激發興趣，挖掘學習的動力。關鍵詞 小學數學教學培養 學習 興趣 托爾斯泰說過 成功的教學所需要...
在小學數學教學中如何培養學生興趣
興趣是乙個人力求接觸 認識 掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向，內在強大的動能。當學生對某種事情發生興趣時，他們就會主動地 積極地 執著地去探索。因此，要讓學生輕鬆 愉快 有效地學習，關鍵是培養學生的學習興趣。那麼，數學教學中，如何培養學生的學習興趣呢？下面是我 我的幾點體會 一 創設良好的教學氛...
在小學數學教學中如何培養學生良好學習習慣
內容摘要 數學課程標準指出 有效的數學學習活動不能單純地模仿與記憶，動手實踐 自主探索 與合作交流是學生學習數學的重要方式。然而實現這一目標的重要前提是對學生良好學習習慣的培養。培養學生課前預習的習慣 培養學生課堂認真聽講的習慣 培養學生積極發言的習慣 培養學生自主學習的習慣 培養學生獨立思考的習慣...