作者：肖平
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第24期
【摘要】寫作是社會發展的需要，是現代人應該具備的一種基本能力。它能充分體現學生的觀察能力、記憶能力、想象能力、思辨能力和表達能力，是檢驗學生綜合素質的重要工具，同時也是乙個人綜合能力最真、最好、最全面的體現。它能夠最大程度地反映學生的真實水平，也能為將來的學習、工作奠定良好的基礎。
【關鍵詞】初中語文；作文教學；閱讀
【中圖分類號】g623.24【文獻標識碼】a
【文章編號】2095-3089（2018）24-0236-01
初中語文的具體課程主要是由基礎知識和作文寫作兩大部分組成。不管是在考試成績還是學生綜合素質培養上，作文寫作都有著非常重要的影響力。目前，針對初中作文教學中還存在很大的困難度，同時也缺少針對性且行之有效的教學模式，這就造成了教師的教學水平得不到提高，學生的創作能力也得不到有效提公升。
面臨這種局面，我們的作文教學方法必須改革。我認為我們應做到以下幾點：
一、培養興趣，愛上寫作文
我們都知道，興趣是最好的老師，興趣是推動學生學習的乙個內在動力，只有學生對作文寫作產生濃厚的興趣，那麼才能去願意寫作。因此，在初中作文教學中，教師要加強對學生寫作興趣的培養，從而讓學生願意去寫作。在教學中，教師可以把一些名作家的寫作趣事以故事的形式講給學生們聽，從而在思想上引起學生們的興趣。
其次，遊戲對學生有著很強的吸引力，教師在教學過程中，可以把學生的這一特點與作文教學結合起來，在教學中把一些學生喜歡的小遊戲帶到課堂教學中來，從而在玩的過程中加強對學生觀察能力、說話、思維表達能力的激發。
二、加大閱讀量，鍛鍊寫作能力
平時教學中有意識的在教學中讓學生多積累語言，好詞好句好段要會背；利用晨讀或午間在黑板上抄上一兩條名人名言或古詩詞讓學生背誦；讓學生自己製作剪貼本，看到報紙雜誌上有好的文章，剪貼下來，以備查閱……通過這些方法的運用使學生的作文語言在慢慢進步，變得生動起來。讀書可以增長知識，開闊視野，還可以積累作文素材。可是進入初中之後，隨著作業量的增加，很多學生都沒有時間也沒有精力去讀課外書了，怎樣才能重新提起孩子們的閱讀興趣呢？
如在七年級時，在兩周之內讓學生閱讀一本名著，並讓學生寫出讀後感。組織學生在班級內分組交流，根據所閱讀的文章提出自己的看法，鍛鍊學生組織語言的能力，再讓學生寫一篇讀後感；然後在組內進行交流，找出本組寫的最好的讀後感，全組共同修改後再到班級裡交流。這樣既讓學生讀了書，又鍛鍊了學生的寫作能力，一舉多得。
初中語文作文教學方法
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初中語文詩歌教學方法初探
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