教學目標：
1、進一步培養學生學習美術的興趣、提高審美能力。
2、能抓住大公雞的特徵和動態，畫乙隻或幾隻神氣的大公雞。
3、培養創新能力，形成健康的個性，促進人格全面和諧發展。
教學重點、難點：
重點：培養學生感受美、鑑賞美和創造美的能力，鼓勵學生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。
難點：培養學生的觀察能力，抓住公雞各部位的特徵，表現出公雞神氣的樣子。
教學過程：
一、猜謎匯入。
【**公雞的叫聲】
師：猜猜這是什麼動物的叫聲呢？
生：公雞
【展示神氣的大公雞**，板書課題——神氣的大公雞】
師：你覺得這是乙隻怎樣的大公雞呀？
生：神氣的、勤勞的
二、欣賞評述。
師：同學們仔細看看這只大公雞，它從外形上看可以分為哪幾個大部分？
生：頭、頸、身子、尾巴、腳
師：非常棒！誰來說說公雞每個部分都有什麼特點呢？
生：頭——頭頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼是圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。
頸——長又圓，長滿了羽毛。
身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。
尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。
腳——兩隻，粗短有力，腳上生爪。
師：大家真是生活的有心人，對公雞這麼了解！現在我們一起來讀一讀這首歌吧！
【出示兒歌，一起讀】
《大公雞》
大公雞，真美麗，
大紅冠子花外衣，
一搖一擺真神氣，
每天催我早早起。
師：這真是乙隻神氣的大公雞！你覺得公雞在幹什麼的時候是最神氣呢？
【教師根據學生的回答，請學生上台學學公雞神氣的樣子，並板畫公雞各個神氣的動作。】
三、作品欣賞。
【展示公雞**】
師：這只公雞**最神氣呀~？
生：頭抬得高高的，腳站得直直的。。
四、學生作業。
作業要求：畫乙隻或幾隻神氣的大公雞，再添上場景。
****，學生畫。
五、作業展評。
比一比誰畫的公雞最神氣。
六、下課
驕傲的大公雞
書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 驕傲的大公雞 500 字 乙個陽光明媚 萬里無雲的早晨，大公雞抖了抖身上的羽毛，那羽毛在陽光的映襯下顯得更加五光十色 絢麗多彩。正在這時，乙隻小母雞從窩裡走了出來，它情不自禁的叫了起來 哇，這也太帥了吧！大公雞聽了更加沾沾自喜，他得意洋洋的說 我這么帥就在家窩著有點浪...
艷麗的大公雞教案
14 艷麗的大公雞 一 教材分析 本課屬於 造型 表現 學習領域的範疇，旨在通過本課的學習，使學生了解 認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關係，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，並且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學地認識 理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發同學們...
艷麗的大公雞課後反思
楊政 新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感 思想的表達 交流中產生發展的 小學美術教育不同於專業美術教育，它為發展學生整體素質服務 以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力...