迎豐九年制學校電子備課通用模板
備課班級四年級上課時間執教人王輝
課題：第十四課艷麗的大公雞
教學設計
課標通過耐各種美術媒材、技巧和製作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造要求型表現能力。
教學目標
1、知識目標：了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。2.
能力目標：在學習和**過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
3.情感目標：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產生的特別藝術效果。
教材及學情分析
本課屬於「造型·表現」學習領域的範疇，旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關係，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，並且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學地認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
1、學生來自合肥少兒藝術學校四年級，是學校引導自學實驗班，有著較強的自學能力。
2、學生的美術基礎知識比較紮實，學習的能力也比較強。3、學生思維活躍，能積極參與討論，繪畫能力較好。
重點了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。難點冷暖色在創作中的運用。
教法學法指導教具
學生作品、課件、**、色相環、油畫棒
準備迎豐九年制學校電子備課通用模板
教學過程提要
環節引入新課
學生要解決的問題或完成的任務
教師如何引導1、匯入課題。
2、明確自學重點：
a.按照冷暖的感覺給色卡分類？如何表現出艷麗的色彩？b.書中28頁作品中哪幅最吸引你？說一說你喜歡的原因？c.你想表現什麼樣的艷麗的大公雞？
學生如何學
1，由創設情境匯入，質疑後明確自學重點。
2，提示學生仔細閱讀自學重點。
教師範畫，
教學過程
1，巡視中教師關注需要學生進行圍繞自學重幫助的小組和個別學點進行自學。
生，根據情況給予適度1，學生自主**色彩點撥：冷暖色的對比使知識。用，就產生艷麗的色彩。
2，學生自主欣賞、分2，欣賞作品時從色彩和析書中優秀作品。動態上去分析。3，學生思考自己準備3，提示思考自己畫什麼樣的大公雞時要考慮
畫什麼樣的艷麗的大公雞？
1，小組討論。（4分鐘）圍繞自學重點討論。2，全班交流。（5分鐘）學生匯報小組討論結果。
到：動態、色彩、背景。
１，請乙個自學小組給老師的色卡分類。
2，感受冷暖色在繪畫創
作中的效果。
3，引導學生交流：你想
畫什麼樣的艷麗的大公
感受冷暖色在繪雞。畫創作中的效果
1，集體回憶大公雞的造
4，解決學生自學中沒有型。2，進一步**如何
利用對比色表現艷麗的
解決的疑難點。色彩：細節的對比；大面
積的對比；有規律用色；1，教師範畫大公雞。
2，引導學生了解用冷暖色隨意用色；對比表現艷麗色彩的不同方法。
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1，學生繪畫創作，教師巡視輔導，注意幫助繪畫能力較弱的學生。繪畫中注意指導：畫面構圖飽滿；背景的添畫；冷暖色的對比使用。2，以大公雞選美比賽的形式展開學生作品賞析。
3，教師課堂小結。
1,教師提出作業要求，學生作畫，教師巡視輔導。2，利用大公雞選美比賽的情境，展示交流學生作品，師生共同欣賞評價。
教學過程
練習設計
用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。
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讓一些製作速度快的同學上台展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。小結
板書設計
第十四課艷麗的大公雞
林、群山——綠、藍等——寧靜、寬廣、涼爽；
鮮花、楓林、夕陽——紅、橙、黃——鮮豔、熱烈、溫暖。
用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。作業設計
教學反思
艷麗的大公雞教案
14 艷麗的大公雞 一 教材分析 本課屬於 造型 表現 學習領域的範疇，旨在通過本課的學習，使學生了解 認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關係，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，並且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學地認識 理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發同學們...
艷麗的大公雞課後反思
楊政 新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感 思想的表達 交流中產生發展的 小學美術教育不同於專業美術教育，它為發展學生整體素質服務 以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力...
艷麗的大公雞課堂教學反思
課堂教學反思 嵩明縣楊林中心小學李祥 美術教學要有一套行之有效的教學方法，善於營造氣氛，激發學生的學習興趣，促進學生對美術學習的喜愛。美術是乙個包容性非常廣泛的學科，這要求教師的知識面要廣，要涉及方方面面的領域。下面我就 艷麗的大公雞 這課上課後的一些體會和想法與大家進行交流，說得不對的地方還請老師...