2019北師版三上數學《搭一搭》教案

教案二次備課

搭一搭教學目標：

1、在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養學生的觀察、操作和空間想象能力。

2、在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗並初步學會用上、下、左、右、前、後等詞描述正方體的相對位置。

教學重點：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗並初步學會用上、下、左、右、前、後等詞描述正方體的相對位置。教學難點：

在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養學生的觀察、操作和空間想象能力。教學用具：小正方體、小黑板、幻燈。

教學設計：一、情境匯入：

同學們，你們喜歡做遊戲嗎？請大家根據老師的口令行動起來，老師請兩位同學在講台上表演。

請你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。請你用右手**的右腿，用左手**的右眼睛。請你用左手指前面，指下面，指後面，指左面……二、探索新知：

（一）操作活動一——根據指令搭立體圖形。

1、同學們，你知道在蓋大樓之前要先做什麼嗎?對，要由設計師精心設計好大樓的圖紙，比如一共有幾層，每個房間有多大面積、幾個窗戶等等，然後才由建築工人按照圖紙去蓋，那麼今天的數學課我們就來當設計師和建築工人，一起來搭房子，好嗎?

2、老師設計了一棟大樓，想請同學們用準備好的立方體搭一搭，比比哪個同學能夠理解老師的意思，搭出符合要求的房子來。我請兩個同學上台來搭，其他同學在下面搭。

（1）橫著放3個方塊，在中間方塊的上面放乙個，把右面的方塊拿去。

(要注意每完成一步都要及時反饋，發現問題立刻糾正。)（2）同學們，你們搭的和老師設計的完全相同，大家都很棒，理解了我這個設計師的意思。大家都是非常合格的建築工人。

3、大家想想，老師剛才給你們發了幾條指令?最優秀的設計師要盡可能地用少的指令指揮建築師，我們看看哪些同學能夠做到這一點。下面我請一名同學做設計師，在講台下面的小凳子上搭一座房子。

(請一名同學在講台下面設計，注意不讓其他同學看到他的設計情況。)

xx設計師，請你說說你的大樓是怎樣設計的，其他同學作為建築工人，咱們看看誰最聰明，能夠很快明白設計師的意圖。

4、同學們同桌兩個人合作，乙個人做設計師，先自己搭出一棟大樓，注意用書擋住不要讓建築工人看到，然後設計者用盡可能少的指令讓建築工人搭出你設計的大樓。做完後同桌互換角色，練一練。

(教師注意指導幫助學習有困難的學生，並要注意發現典型的設計方案。)

5、哪位設計師上講台來，把自己的設計告訴全班同學?（二）操作活動二——通過提問、判斷並搭出立體圖形。1、同學們，老師還有乙個很棒的本領呢!

我不看你們搭好的大樓，而且也不用同學們給我指令，只要我動腦筋想一些問題問你們，根據你們的回答，我就會搭出和你們想的相同的大樓，我們試試看吧!xx同學，請你回答老師的問題：

你用了幾個立方體?從正面看是幾個正方形?從上面看是幾個正方形?從側面看是幾個正方形?

你看，老師搭的和你想的一樣嗎?(教師邊問邊搭)2、請大家想想，老師問了幾個問題?哪幾個問題?

xx同學用了4個立方體，為什麼從上面、正面、側面看的結果會不同呢?現在就請大家搭出和xx同學想的相同的房子，你從上面、側面、正面看看，是不是像大家說的那樣。3、下面我再請一名同學做設計師，在講台下面的小凳子上搭一座房子，我們請建築工人一邊提問題，一邊搭一搭。

同桌兩個人合作，乙個人做設計師，先自己搭出一棟房子，然後建築工人用盡量少的指令提問設計師，根據他的回答搭出房子來。同桌互換角色練習。(教師注意指導幫助學習有困難的學生。

)換角色練習。(教師注意指導幫助學習有困難的學生。)

4、誰想知道別人的大樓是怎樣搭的?請你上講台，提問你想知道的同學，我們大家一起搭，看是否能夠搭出和他設計的一樣的房子。