教學內容教學重點教學難點
第二單元動物2.蝸牛（一）
經歷對蝸牛外形、運動、反應等方面的觀察活動。學生觀察過程中對蝸牛的態度及對觀察到的資訊的整理。科學概念：
1、蝸牛的特點體現在它的運動、身體構造等多方面。
2、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體躲進殼內以躲避危險等。3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動並在爬行中留下粘液痕跡。過程與方法：
1、經歷和體驗從整體到區域性的觀察過程，並學習使用放大鏡做更細緻的觀察。2、用簡圖畫出蝸牛的外形。
3、按照教科書介紹的方法飼養蝸牛，做好記錄。情感、態度、價值觀：
發展研究小動物的興趣，樹立起認真細緻、實事求是地觀察態度，做到不打擾、不傷害小動物。
教學目標
教學過程
教學準備
1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養槽。2、與學生相同的但大一號的材料。一、課前布置學生捉蝸牛
1、教師提醒學生注意在那裡捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什麼環境上的特點。2、關注：學生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。
3、設計意圖：使學生對蝸牛的生活環境有乙個初略的認識。二、觀察蝸牛的身體。
1、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。2、學生觀察、記錄蝸牛的身體。
並在觀察過程中提出自己的新的問題。3、關注：學生在觀察過程中的組織紀律性，學生在觀察過程中交流和記錄情況。
4、設計意圖：認識蝸牛的身體結構特點。三、觀察蝸牛的運動和反應。
1、組織學生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。2、學生觀察、記錄蝸牛的運動。並在觀察過程中提出自己的新的問題。
3、關注：學生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應，學生在觀察過程中交流和記錄情況。4、設計意圖：
認識蝸牛運動的特點：靠腹足運動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應。（被注：
觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運動最好結合起來在同一時間段內完成）四、飼養蝸牛
1、教師介紹飼養蝸牛的方法和注意事項。
2、學生飼養、觀察蝸牛並記錄發現和產生的新問題。3、關注：飼養過程中是否堅持觀察、記錄。
教科版科學三上《蝸牛一》教學設計 2
蝸牛 一 教學背景分析 從觀察蝸牛開始，引導學生在獲得觀察結果的過程中了解動物的共同特徵，建立起生命體的概念。因此，觀察蝸牛，不僅僅是觀察它的外形，更要關注它的生活，從蝸牛的運動 反應 吃食 排洩以至繁殖等方面進行觀察研究，這些內容將直接指向本單元的核心概念。蝸牛是學生非常喜愛的小動物，它行動緩慢，...
教科版三上4 4《比較水的多少》教案
教學內容教學重點教學難點 第四單元水和空氣4.比較水的多少 通過多種方法比較液體多少 能較規範地使用量筒測量液體體積。用多種方法比較液體多少，明確用標準單位測量使資訊交流成為可能。科學概念 液體具有一定的體積，液體的體積是可以測量的。非標準單位的測量會導致結果的多樣，標準單位的測量使資訊交流成為可能...
教科版小學《科學》三上教學計畫
樂成六小徐永堅 2005 09 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 通過學習，使學生 1 知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識...