教學目的：通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其「利」與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異**往觀念，並能利用「異性效應」不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
教學重點、難點：早戀的「利」與「弊」。
教學形式和方法：講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動式相結合。教學手段和教具：多**教學教學時間：1課時教學步驟
（一）匯入主題
欣賞歌曲《因為愛所以愛》
不是為了什麼回報，所以關懷，不是為了什麼明天，所以期待，因為我是乙個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了乙個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那麼快，不要等到，到相傷害因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我乙個美好時代，我要你現在。
說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情
師：對我們學生來說愛情是乙個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。
（二）主題活動
請你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》
劇情旁白：阮晶活潑可愛聰明漂亮，宋杰樂於助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳幹部後，他們常常在一起研究工作和學習，課餘時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。
一次在出牆報要離去時，宋杰神秘地塞了一封信給李詠，並叮囑她回家才看，阮晶急忙回到家開啟信，原來是一封的情書：
說一說：劇中李詠和王偉發生了什麼事情？
親愛的阮晶：
自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多麼的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！
愛你的宋杰
早戀通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體裡的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。小組議一議說一說：對阮晶和宋杰的行為你有什麼看法？
師：對，「少年哪個不鍾情，少女誰個不懷春」，中學生時期正處於人生的第二個身體發育的高峰期，第二性徵也開始出現了，我們喜歡用「花季雨季」來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬於一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的雲彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》有請小花。
配樂詩欣賞：我是天空裡的一片雲，偶爾投影在你的波心。你不必訝異更無需歡喜——在轉瞬間消滅了蹤影
想一想，說一說為什麼不提倡中學生談戀愛？
師：對，中學時期是人生**時期的**時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那麼，結合劇情分小組討論：
中學生戀愛的「利」與弊。
議一議說一說：中學生戀愛的「利」與弊？是「利」大還是弊大？師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有「利」也有弊，請說一說中學生戀愛利大還是弊大？
師：謝謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚地知道中學生戀愛弊大於利。渴望憧憬美好的愛情並沒有錯，俗話說：
「什麼季節開什麼花；不成熟的果實是酸的」年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時光，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。請同學們欣賞配樂詩《妙齡時光》有請小強和小芳。
配樂詩欣賞《妙齡時光》不要輕易去愛，更不要輕易去恨，讓自己活得輕鬆些，讓青春多留下些瀟灑的印痕。你是快樂的，因為你很單純。你是迷人的因為你有一顆寬容的心
師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕鬆些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學再一起朗頌《妙齡時光》。
（三）**與思考
結合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是阮晶或宋杰會怎麼做？
教學反思
本課首先通過生動的主題引入，很好地揭發了學生的學習興趣，一曲《因為
愛，所以愛》，切入主題，引入遐思。主題活動貼近學生生活，學生能很好地融入其中，從活動中獲得啟發，受到教育，真正做到了寓教於樂。
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