心理健康教育團體心理輔導課教案
------合作的力量
一、輔導目標
1、協助學生在競爭性的活動中了解自己的能力、氣質和性格特點，認識到自己在與人合作競爭中的優勢與不足，達到正確的自我認識與悅納。
2、在競爭活動中學會團隊合作。
二、輔導重、難點
重點：使學生在活動中充分體驗自我的心理變化與表現，思考自己如何能更好的與人合作。
難點：在遊戲中失敗的團隊會體驗到很強的挫折感，尤其是合作不佳、沒有形成同心協力的團體氣氛的小組，在反思討論分享的環節中未必能很好的去**遊戲中出現的問題，如何才能引導學生從遊戲後的挫折感中較好的來反思自己，尤其是引導學生在體驗、處理失敗所帶來的消極後果上，是本課的難點。
三、輔導方法和手段
1、小組合作競爭——傳遞桌球的遊戲
2、對活動反思——自我反思與小組討論、分享
3、班級分享。
4、案例分析
四、活動時間：一節課（40分鐘）
五、輔導年級：高二
六、課前準備：
1、活動器材：秒錶4個，桌球12個（每一組三個） 2、課前培訓計時員準確操作秒錶。說明記錄要求。
七、活動過程
2、團隊建設(3分鐘)
⑴抽出4個同學作為計時員，其他學生隨機分成四個組。
⑵要求在2分鐘之內產生本小組的組長、記錄員，並產生本小組的名稱。
3、圓球遊戲（遊戲時間：15分鐘） （以多**呈現遊戲規則）
⑴分組：每個小組10-11人，分別配有1、2、3號球。
⑵遊戲要求將球按1、2、3號的順序從第一位同學手裡發出，最後按順序回到第一位同學的手裡。在傳遞的過程中，每乙個人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
⑶若出現下列情況成績加10秒：
1 球掉在地上，每次額外加10秒；
②計時員報成績時出現組員喧嘩；
⑷遊戲中若違規成績取消。
⑸記時員職責：
a、負責小組的傳球遊戲的記時工作，並把每次的成績上報。
b、監督小組遊戲過程是否符合規則要求。
遊戲開始：
遊戲過程中可能出現的情況：
⑴在遊戲開始時，四組人一般會不約而同的圍成了乙個圈，乙個接乙個的傳遞。
⑵教師可以向所有小組提出挑戰：「有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個遊戲的最好成績是8秒。」
⑶學生會在競爭遊戲中不斷地提出嘗試，發揮團隊的智慧型，集合團隊的創意，不斷想出更好的方法。
⑷在小組合作與組間競爭中，有的組會出現非常有創意的想法，並在嘗試中獲得成功的體驗，由此而增強了團隊凝聚力。也有的小組會出現成員之間互相指責、埋怨等合作不佳的現象。由此而出現團隊凝聚力差，並最終競爭失敗的情況。
七、討論分享（共20分鐘）
在遊戲結束後，每個組回到自己的小組座位，開始討論分享過程。
⑴ 遊戲過程回放。（6分鐘）
教師引領全班討論：
1 剛才的遊戲開不開心？
② 回顧遊戲成績。
a、所用時間從多到少，這中間發生了什麼？你們是怎樣做到的？（方法的改進、集體討論所獲得的更好方法、模仿學習等）
b、成績有起伏。為什麼？這代表什麼？（事情的發展並不總是一帆風順的。生活也是這樣。）
c、出現被取消成績的情況，這和遊戲的目標背道而馳了。為什麼？（要達到目標，必須遵守規則。）
⑵個人反思與小組分享（**背景**）
a、 個人反思（3分鐘）： （以多**展示問題）
你是否滿意自己在遊戲中的表現？
如果不滿意，為什麼？與你的個性是否有關？
小組中你最欣賞誰？為什麼？
你有沒有與人合作不佳的經歷？
如果現在讓你處理，你會怎麼辦？
在本次活動中你最大的感受是什麼？
b、 小組分享，總結本小組感想。（3分鐘）
組長負責組織討論，記錄員做記錄，每個組選舉出乙個同學把小組結論在全班陳述。
注意事項：
1 每個小組的遊戲記錄員同樣參與到每個小組（他所負責小組）的討論中，從觀察者的角度參與討論與發言。
2 教師在這個過程中注意在每一小組做好巡查、做出適當的指導。因為有可能在小組反思中會出現隊員互相指責甚至無法客觀的反思自己的表現與本小組合作情況。
⑶班級分享。（6分鐘）
四個小組的小組代表在全班分享本組的感受。
⑷七嘴八舌。（5分鐘）
以多**展示肖華的故事，引導學生把遊戲經驗遷移到生活實際中。
故事概述：肖華是初二（1）班的同學。在班級了班主任黃老師舉辦了「一對一擂台賽」，鼓勵班裡實力相當的兩位同學結成擂台賽的對手，在競爭中獲得提高。
肖華和楊明是對手，在學習上競爭非常激烈。大家都想贏過對方。 肖華有一本非常好的輔導資料。
有一天，乙個同學借了他的資料向老師請教問題，這時剛好楊明也向老師走去，肖華一看，乙個箭步衝上去從同學手中把資料搶回來，弄得同學和老師一頭霧水……
思考問題：
肖華心裡是怎麼想的？
你怎樣評價他的行為與想法？為什麼？
學生發言。老師點評。（目的：
通過對案例的分析，投射出學生對此事的看法。老師通過點評引導學生認識到，和同學在學習上的真誠合作可以更好的豐富自己的知識，開拓自己的思路。合作的力量遠比處處小心防範對手要大得多。
4、課程結束。（1分鐘） 教師作出適當的總結。全班掌聲結束課程。
八、教學反思
《自我鼓勵的力量》心理團體輔導
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小學生心理輔導課教案
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初中生心理輔導課活動教案
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