團結合作
湖村小學胡波
設計背景：心理活動課是解決學生成長中的問題，當前的教育模式是提倡「合作學習」。根據我的觀察，在平時的學習活動中，我班的小組合作沒有發揮到應有的作用，同學們對怎樣進行合作學習感到迷茫，他們沒有明確為什麼要合作學習，沒有體會到合作帶來的成功感和幸福感，只是按老師的要求來，很明顯這樣的合作效率是低下的，所以面對這個現狀，再根據心理學中馬斯洛需要層次理論、人際關係理論等理論依據設計了這次的團體輔導。
團體輔導是個連續的過程，共設計了4次活動，本節課是第3次活動。
一、活動教學目標
1、使學生感受到團體齊心協力、團結一心時激發的潛能。
2、增進同學們之間的身心距離，感受彼此支援和關愛。
3、鍛鍊意志品質。
4、使學生對之前的輔導進行總結回顧，並延伸到班級建設，能夠建立強烈的團體意識。
2、教學重難點：通過體驗學會怎樣團結合作
3、教學過程
1、 1、課前暖身：雨點變奏曲
2、實驗匯入：折筷子
a.經過前兩次的輔導我們了解到什麼是團結合作，今天我們繼續研討團結合作的重要性以及怎樣合作？（板書：
團結合作）那麼團結的力量到底有多大呢？我們來做個實驗，老師這裡有1根筷子，誰能把它折斷呢？2根？
3根？10根？（學生嘗試）
b.為什麼一根筷子容易折，而把這十幾根筷子合起來就折不斷呢？證明了什麼？（生回答）
c.課件出示：如果把1根筷子比喻成1個人的力量，那十幾根筷子代表眾人的力量。
從剛才的實驗中我們知道哪種力量最容易被打敗？你從這個實驗懂得了什麼道理？（乙個人孤軍奮戰，力量是有限的很容易被打敗；當幾個人甚至更多的人團結在一起，力量就是巨大的，是不可戰勝的。
）d:課件出示：生活中人多就一定力量大嗎？
3、小故事《三個小和尚》啟發合作
a.課件出示：三個小和尚漫畫。
看懂了什麼？
b.討論：為什麼人多了反而沒水喝了呢？如何做他們三人才會有水喝？
通過這個故事我們認識到合作的重要性，只有懂得合作的人，才能取得偉大的成功。
課件出示：你們參與過團結合作嗎？懂得怎樣合作嗎？
4、遊戲體驗：長途運水
課件出示：遊戲規則
a.每小組11人，從後往前用紙杯裝滿水並倒入前面人杯中，一人傳一人，最後一人將水倒入自己組的大杯中。時間3分鐘，最後以大杯中的水多為勝。
b.分享經驗
四、課堂小結
謝謝同學們精彩的分享。通過剛才的遊戲，同學們不僅體驗了合作，而且更加體會到有些事情只有團結合作才有力量，只有團結合作才能邁向成功。正如我們的班歌裡唱的：
一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；乙個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。----讓我們手拉手一起唱響這首《眾人划槳開大船》。
剛才的歌聲真動聽，大家唱得多好啊！同舟共濟千帆進，號子一喊浪靠邊。最後，老師也祝願同學們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！
5、作業
1、和家人合作完成一張五一勞動賀卡！
2、填好團體活動成員自我評量表
六、板書設計
團結合作教案
東街小學王海燕 教學目標 使學生懂得什麼是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。教學重難點 讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。教具準備 各種形狀的小紙片 大圓 小圓 三角形 橫線 豎線 一張報紙 粗繩 教學時間 一課時 教學過程 一 匯入 1 老師給大家講乙個故事，你們願意聽嗎？從前，有五個指頭兄...
團結合作的說課稿
說課流程 教學理念教育教學目標教學重難點教學準備教學過程補充環節教學反思板書設計 一 教學理念 心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。學會學習，學會創造，學會合作，學會生存 已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作 社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作...
團結合作的故事
故事二 偷油的老鼠 三隻老鼠同去乙個很深的油缸偷油喝，夠不到油喝的它們想了乙個辦法，就是乙隻老鼠咬著另乙隻老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝，有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想 油就這麼多，大家輪流喝一點兒也不過癮，今天算我運氣好，乾脆自己跳下去喝個飽。夾在中間的老鼠想 下面的油沒多少，萬...