東街小學王海燕
教學目標：
使學生懂得什麼是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。
教學重難點：
讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。
教具準備：**、各種形狀的小紙片（大圓、小圓、三角形、橫線、豎線）、一張報紙、粗繩
教學時間：一課時
教學過程
一、 匯入
1．老師給大家講乙個故事，你們願意聽嗎？
從前，有五個指頭兄弟（出示指頭**），本來很和氣。有一天，他們忽然鬧氣彆扭來，各誇各的本領大，誰也不服誰。
鬧得正起勁兒，乙個皮球跑過來（出示皮球**），說：「誰能把我舉起來，誰的本領就最大。」大拇指說：
「我來，我來！」可是，無論它怎麼使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：
「我來試試！」可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。
皮球說：「你們合作起來試試吧！」五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
從此，五指兄弟同心協力，互相合作，再也不鬧氣了。
2．同學們，聽了這個故事，你有什麼感想？
3．揭示課題：
看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。
這節課我們就一起來（板書）：學會合作。
二、通過遊戲，體驗合作
1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？
讓我們一起做兩個小遊戲好不好？
2． 遊戲（一）拼圖
① 講清要求：老師發給每個同學一張小紙片（小紙片上分別印有不同的形狀：大圓、小圓、三角形、橫、豎），五個同學一組，互相合作，大膽想象，用你們手中的圖形，合作擺出乙個圖案來。
看看哪個小組的同學，合作擺出的圖案又多又快。
②學生以小組為單位，動手拼圖。老師巡視。
③展示成功「作品」。
師：哪個小組的同學願意把你們合作擺成的圖案展示給大家？
選擇三、四組同學，把他們的「作品」在實物投影進行展示。
學生上台展示；
老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？
其他同學是怎麼配合的？）
④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！
師：同學們，我們一起再來做個遊戲好嗎？
3． 遊戲（二）渡船
① 講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條「小船」上，誰也不要落水。
哪個組願意試一試？
②請一組同學到前面來。
（學生靠在一起，比較輕鬆地就站在了這條「小船」上。）
師：你們為什麼要靠在一起呢？
生：因為船不大，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。
師：你們合作得很好。
③老師把報紙折去三分之一，使得「小船」變得更小了。
師：「小船」現在更小了，你們還能有辦法一齊站到「小船」上，乙個也不掉下來嗎？
④一組同學上來試一試。
（學生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）
師：你們為什麼相互拉著、拽著呢？
生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。
師：你們真會想辦法，互相摟著，可以節省空間，才能在這麼小的船上站穩。你們合作得真不錯！
⑤老師把報紙折去二分之一，「小船」變得更小了。
師：現在「小船」就更小了，你們還能有辦法嗎？
⑥一組同學上來試一試。
（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八隻腳都站在「小船」上。他們商量了一下，每個人都抬起了乙隻腳，只用另乙隻腳站在「小船」上，相互摟在一起，終於成功地站在了「小船」上。）
師：老師看到你們剛才在一起商量著什麼，這是為什麼？
生：我們怎麼也站不上去了，就商量一下怎麼才能站上去
師：你們又為什麼都乙隻腳站著呢？
生：xx同學說，用乙隻腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。
師：那你們為什麼還要緊緊地拉著、靠著呢？
生：這樣就站得穩了，就不會有同學「落水」了。
師：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌！）
⑦小結：做了這個小遊戲，你有什麼感想？
（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！）
板書：合作才有力量！
三、看圖談合作
1．匯入：我們平時都喜歡和夥伴們一起遊戲，大家在一塊兒，互相幫助，互相合作，多快樂呀！老師認識兩個小朋友，他們倆人也常常在一起活動。
有一天，他們一起去划船，讓我們來看一看，他們是怎樣做的？
2．出示**：
圖一圖二
3．仔細觀察畫面：他們合作的成功嗎？為什麼？
引導學生分析：
圖一，他們合作的不成功。因為他們一人往前劃，一人往後劃，勁兒使的方向不一樣，所以，船隻能在原地打轉。
圖二，他們合作成功了。因為他們一齊用勁兒，要往前劃，都往前劃。要往後劃，就都往後劃；而且，用的勁兒也一樣大，小船就劃得又快又穩了。
4．小結：是啊，在與他人合作的時候，我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。
四、說說生活中的合作
1．匯入：在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出
一、兩個例子，說說你是怎麼與人合作的嗎？
2．小組討論一下。
3．學生發言。（舉例項）
4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。
五、小遊戲，再次體驗合作
1．講清要求：兩人一組，老師把兩人靠裡邊的那條腿，捆在一起，兩人配合好，由教室的一邊，跑到教室的另一邊，哪個組先到達終點，哪個組獲勝。
2．找四個同學，分成兩組，看哪兩個同學配合默契。
3．老師隨機點評，鼓勵合作意識強的同學。
六、總結：
通過這節課的學習，同學們不僅體驗了合作，更加體會到，合作才有力量。
團結合作心理輔導教案
團結合作 湖村小學胡波 設計背景 心理活動課是解決學生成長中的問題，當前的教育模式是提倡 合作學習 根據我的觀察，在平時的學習活動中，我班的小組合作沒有發揮到應有的作用，同學們對怎樣進行合作學習感到迷茫，他們沒有明確為什麼要合作學習，沒有體會到合作帶來的成功感和幸福感，只是按老師的要求來，很明顯這樣...
團結合作的說課稿
說課流程 教學理念教育教學目標教學重難點教學準備教學過程補充環節教學反思板書設計 一 教學理念 心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。學會學習，學會創造，學會合作，學會生存 已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作 社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作...
團結合作的故事
故事二 偷油的老鼠 三隻老鼠同去乙個很深的油缸偷油喝，夠不到油喝的它們想了乙個辦法，就是乙隻老鼠咬著另乙隻老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝，有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想 油就這麼多，大家輪流喝一點兒也不過癮，今天算我運氣好，乾脆自己跳下去喝個飽。夾在中間的老鼠想 下面的油沒多少，萬...