〔教學目標〕
1.情感態度與價值觀目標
通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發展自己。
2.能力目標
通過活動鍛鍊同學之間相互合作能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力，培養學生全面看待問題的能力。
3.知識目標
通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。
〔教學重點和難點〕
讓學生學會正確對待競爭，努力發展合作，在現實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。
〔課時安排〕 一課時
〔課前準備〕
教師：製作多**課件。查閱有關競爭與合作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力和說服力。
學生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例說明。
②了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例(故事)來說明
〔教學設計〕
匯入新課
遊戲「二人三腿跑」活動。（抽2組男生參加遊戲，決出勝負）
【活動旨在讓合作者合作的過程中體現競賽的緊張感和勝利後的喜悅感。】
引出課題：
講授新課
多****:政治競爭、經濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭
我來說「競爭」
讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的「利」與「弊」。
教師及時把學生的觀點總結並呈現在黑板上。並從「弊」中引導學生談談對忌妒的認識。
設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。
請匯入遊戲中失敗的同學談談有沒有忌妒另一組？
從而得出：忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產品，對我們的危害很大。
朗讀：書上「相關鏈結」——良好的競爭意識的表現
請全班同學朗讀，旨在加深印象
情景展示：多**呈現「參加數學競賽」
學生思考：1、你會怎樣做？
2、你為什麼會這樣做呢？
(小結)競爭應該是基於一定的規則進行的，它應該是公平、平等的。在這過程中，我們要遵守道德與法律，促成自己有一種正確的競爭意識。
案例分析：多**呈現「美國前拳王泰森的事例」
請學生評價泰森的行為
概括，泰森的行為不僅違反了規則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
說一說：（p92）
多****劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學生討論：
①場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為什麼?
②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?
③從他們的故事中，我們發現競爭的目的是什麼?
設計意圖：讓學生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。
學生回答後齊聲朗讀競爭的目的
旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的精神，樹立敢於競爭的意識
小組交流：1、（93）湯姆事例
湯姆幫助競爭對手的結果是什麼？
結合此例，談談合作的重要性。
2、回味「神舟七号載人航天飛船」的激動人心時刻
教師將學生的看法加以整理，對合作的重要性作板書總結。
設計意圖：讓學生自己去回憶、體會合作的成功與快樂。在交流的過程中逐漸明白合作的重要性。
讓學生自己得出結論，從合作中體會成功與收穫。
小結新課:請學生一起回顧這節所學的知識
歌曲欣賞：欣賞歌曲《眾人划槳開大船》
設計意圖：提公升學生對所學內容的感悟與體驗。
課後作業:【故事新編】：
烏龜與兔子賽跑，第一次，由於兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。
在比賽的路途上，先要經過一條河，兔子不會游泳，無法過河。
1、烏龜會怎麼做呢？請你續寫故事的結局。
2、你是如何對待競爭的？
設思考題的目的是為了讓學生綜合新課所學知識，形成新的矛盾衝突，為下節課的學習打下基礎。
《學會合作》班會教案設計
學會合作 王賽 教學目標 1 在活動中體驗合作成功的喜悅 培養初步的合作意識。2 讓學生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。3 在合作交流的過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。教學重難點 在活動中，體會與人合作的重要性，形成初步的合作能力。教學準備 礦泉水瓶 小球若干 兩張大小不同的報紙...
合作與競爭教案
授課主題 合作與競爭 年級 五年級人數 33人左右 一 教學目標 1 知識目標 通過教學與活動，使學生認識什麼是合作中競爭以及什麼是競爭中合作。2 能力目標 通過活動鍛鍊同學之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學生把握在合作中競爭 在競爭中合作的技能。3 情感 態度與價值觀目標 通過活動，促使...
《合作與競爭》教案
附件1心育課 合作與競爭 教學反思 興文縣大河民族初級中學韓英 在此次心理健康教育教學活動中，我通過遊戲體驗式感悟以及案例分析 的穿插教學方法來吸引同學們的參與，激發同學們的學習興趣，旨在以這種教學方法能使同學們的參與面更廣，課堂活動氣氛更濃厚，同學們不僅要從知識方面去理解 合作與競爭 而且要身臨其...