遲到林海音執教者：雲台小學田偉
第一課時
教學目標：
（一）知識與技能：
1．通過預習，認識本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．讀課文，感知父親對我的嚴厲。
（二）過程與方法：
1．初讀課文，整體感知，了解故事梗概。
2．質疑問難，有針對性地再讀課文。
3．抓關鍵詞句，精讀課文，理解感悟，感情朗讀。
（三）情感、態度和價值觀：
通過學文，學會感恩，學會孝順父母，激發對生活的熱愛。
教學重點：
有感情的讀課文，感知父親對我的嚴厲。
教學難點：
整體感知，理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
教學過程：
一、談話匯入，激發學習興趣。
我國古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家誦讀。史學名著《左傳》中就有這樣一句話：人非聖賢，孰能無過。
是的，人人都會犯錯，這並不稀奇，著名作家林海音小時候就經常犯這樣乙個錯——遲到。（板書課題）同學們，你有過遲到的經歷嗎？說說你遲到的原因及你當時的心情。
今天我們要學習這篇課文《遲到》，看看文章中的「我」是什麼原因遲到了，這些事又給她帶來了怎樣的影響。（齊讀課題）
二、初讀，整體感知。
1．自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2．再次瀏覽，思考：文章寫了一件什麼事？（指名回答）
3．默讀課文，提出不懂的問題。
三、精讀，理解感悟。
（一）學習第1自然段。
1．自讀自學第1自然段。父親對我的態度有什麼截然不同？（指名回答，板書：很疼、很嚴）
2．語言訓練：將這句話改換語序讀一讀，說說你讀後的不同體會和感受。
①我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。
②我的父親管教我很嚴，很嚴很嚴，但是他很疼我。
（二）學習第2---12自然段。
1．自由讀第2---3自然段，對於遲到，「我」的心情如何？（又愁又怕）
2.分角色讀第4---12自然段，說說你又是從哪兒體會到父親對我很嚴很嚴？（教師引導學生抓住描寫父親動作、語言、神態的句子去理解）（板書：很嚴很嚴）
3．父親為什麼這麼嚴厲地打我？讀文，找出作者的表現說明我該打的原因。（爸爸命令「我」起床而「我」不挪動。）
四、布置作業。
1．反覆朗讀課文。
2．寫生字。
五、板書設計
遲到很疼很嚴，很嚴很嚴
深沉（嚴厲）的愛
《小蝦》教案設計
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小學語文三年級下冊三單元 南轅北轍 一 教學目標 1 知識目標 a 認識會寫轅 轍 纏 硬等生字，交流識字方法，注意分析字形結構 b 正確流利地朗讀課文，聯絡上下文理解詞句，讀懂 南轅北轍 的故事內容，體會成語含義。2 能力目標 a 通過語言文字本身來培養學生敏銳的感受力和理解能力。b 能夠分角色表...
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