小學英語教學設計
unit 4 dinner time!
三年級王倩
一、教材分析
本課教授的內容是北師大版英語三年級上冊unit 4 dinner time。這是一節故事教學課,圍繞「what are you doing? i』m eating.
this is the living room.」展開。這是一節新授課，要求學生能聽懂會說 bedroom, bathroom, kitchen, living room, washing, sleeping, cooking, 利用what are you doing?
進行詢問別人正在做什麼，根據教學內容和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養等方面考慮，確定本課時的教學目標為：
1.知識技能目標：能聽、說、認、讀本課的重點單詞：
bedroom, bathroom, kitchen, living room, washing, sleeping, cooking, 能正確使用動詞現在進行式；能利用what are you doing? what is he doing? 詢問別人正在做的事情。
2．語言能力目標
能夠認讀識記單詞，能運用what are you doing? what is he doing? 詢問別人正在做的事情，並能利用現在進行時熟練表達所做的事情。
3． 情感、策略和文化目標
鼓勵學生用正確的語言表達自己和別人正在進行的動作，培養學生積極健康的品質，培養學生團結互助的精神。
5.教學重點：本課中句型的運用和單詞
6.教學難點：what are you doing? i am eating.
what are they doing? they are studying.
what is he/she doing? he/she is sleeping.
7.教具準備：本課的flash動畫，簡單的ppt課件、單詞卡片、錄音機、大掛圖。
二、學生情況分析
經過兩年多的英語學習，學生有了一定的學習基礎，但是在語言表達方面存在困難，因此，在教學中應從學生的心理和生理特點出發，改變傳統的學習方式，讓學生在體驗和實踐中進行學習，在教學設計中突出「以人為本」的理念，設計貼近學生的學習實際和生活實際，突出教學的多樣性和層次性，同時注重培養語感和情感，採用多種方式幫助學生歸納和總結語言現象，注重思維能力和學習策略的培養，及時鼓勵學生，提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
三、教學過程
板書設計：
unit 4 dinner time
what are you doing?
i am eating.
what are they doing?
they are studying.
this is the bedroom.
this is the kitchen.
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