減法的運算性質
教學目標：
1. 引導學生理解減法運算性質。
2. 能運用減法運算性質使一些計算簡便。
3. 經歷**過程，培養理性思考。
4. 培養學生用數學語言交流。
5. 培養學生觀察、推理、概括能力。
教學重點：
用數學語言抽象概括。
教學過程：
一、引新：
在假期裡***看了一本書，下面我們來看看小熊貓統計的資料：
二、匯入新課：
1．***看一本書，共231頁。第一天看了19頁，第二天看了21頁，還剩多少頁沒有看？
請同學們嘗試練習，交流，說一說是怎樣想的？
觀察這兩個算式什麼地方相同，什麼地方不同？
師：這兩道算式都是這三個數，結果一樣。只不過運算順序不同，因此可以用等於連線。
2．再觀察一組：532-127-34 與 532-（127+34）計算並用符號連線
3．象這樣的例子，你還能舉幾個嗎？試試填在書上第6頁。交流。
4．仔細觀察上面的例子，你有什麼發現？用喜歡的方法表示，寫一寫。
交流。5．如果用數學語言怎麼表示？輕輕地說給同桌聽。交流。
6．師：乙個數連續減去兩個數，可以先把兩個減數加起來，再從被減數裡減去。這就是減法運算性質。（揭示課題）
三、練習：
1．試一試p6頁
2．練一練p6頁
3．判斷對還是錯？錯的請改正。
96-（42+24）=96-42+24
277-（45-36）=277-45-36
659-（59+135）=659-59-135
4．應用：
配合市政工程建設，某地段需動遷居民2000戶，第一批動遷了624戶，第二批動遷了1276戶，還有多少戶居民需要動遷？（用兩種方法計算）
四、總結：
今天你有什麼收穫？
小學四年級數學下冊《減法的性質》教學反思
最新減法的運算性質的學習，教材是通過課後練習的形式出現的，就是讓學生通過計算類推出減法的性質 乙個數連續減去兩個數，可以用這個數減去這兩個數的和。我覺得這不利於孩子理解減法的性質，所以我就整合了教材，設計了一些解決實際問題，讓學生從不同的解題方法入手，在解決兩三個問題之後，再進行比較總結，得出減法的...
四年級下冊數學簡便運算
課前小測成績教師評語 1.口算 0.24 0.090.9 7.50.6 0.370.45 1.7 0.55 1.3 0.51.61 1.61.65 3.25 0.1 0.9 2.5個一，4個十分之一，7個百分之一，7個千分之一組成的數是讀作 3.1230000改寫成用 萬 作單位的數是把 改寫成用 ...
四年級數學下冊帶括號的四則運算
帶括號的四則運算 教學內容 教科書9頁例4與 做一做 練習三第1 3題。教學目標 1 通過學習，學生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，並能熟練習的進行運算。2 培養學生良好的學習習慣。教學重點 理解帶中括號的四則混合運算的運算順序 教學設計 一 複習引入 1 乙個算式裡只有加減法或只有乘除法，按...