育英小學（）年級（）學科第（）單元「先學後教」教學設計
內容本課包含家鄉的風光美和家鄉的光榮榜兩部分。通過了解家鄉的風景名勝、文物古蹟及家鄉名人，認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展，進一步加深對家鄉的了
認識解和認識，激發學生對家鄉的熱愛之情，並喚起學生對家鄉的自豪感。體會、感受
教材家鄉乃至社會的發展變化。
認識學生
教案教學
課件鏈結
閱讀材料知識
1、了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情
與技2、關注身邊為家鄉建設默默努力工作的人，並對他們持有感激之情。能過程
教學與方通過考察收集資料和**，讓學生了解家鄉優秀人物，並從中深受感動。目標法
情感態度體會家鄉人的可愛，能用不同的方式夸夸家鄉人。價值觀
教學方法
教學多**課件、歌曲《誰不說俺家鄉好》。準備教學設計
第二課時可愛的家鄉人二次備課
一、欣賞古詩，匯入學習。1、引入：同學們，每個人都有自己的家鄉。
家鄉是個令人魂牽夢繞的地方。唐朝詩人賀知章從小離開家鄉，《回鄉偶書》是他晚年回鄉時有感而發所作的。請欣賞古詩。
2、欣賞完古詩，交流：你感受到什麼？
過渡：是呀，有人說：「親不親，家鄉人，道不盡，家鄉情。
」濃濃的鄉情把家鄉人緊緊地連在了一起。二、活動**，理解家鄉人概念。1、師引：
那麼在你們看來，誰是我們的家鄉人呢？（板書：家鄉人）（從村到鎮），學生交流。
2、深入對話——「家鄉人」的拓展：同學們，老師雖然不是你們重慶這裡的人，但老師覺得自己也是你們的家鄉人，你們知道是為什麼嗎？（同乙個區的人）我們不僅乙個區，還是乙個市，我們都可以說是家鄉人。
第1頁共4頁
育英小學（）年級（）學科第（）單元「先學後教」教學設計
小結：其實，家鄉人這個說法也會根據你所在地方的不同而發生變化。
b.說家鄉話：同學們，我們都是家鄉人，既然是老鄉見老鄉，就讓我們用家鄉話來拉拉家常。
出示話題：﹙１﹚請用家鄉話夸夸你的同學；﹙２﹚請用家鄉話說說你在不同情況下的心情；﹙３﹚請用家鄉話和你的同學打招呼；﹙４﹚請用家鄉話和你的同學聊聊學習情況，身體狀況等；
c.小組活動，全班交流。
小結：真是鄉音繚繞，別有一番風味!3、深入體驗，獲得感悟。
過渡：一方水土養一方人，重慶是我們美麗的家鄉，這裡不僅風景優美，而且物產豐富。a.欣賞**，師作簡要介紹。（重慶的部分景點和物產）b.欣賞歌曲《山城棒棒軍》
他們是我們的（家鄉人）那你們覺得他們是一群怎樣的人呢？學生交流。
再次小結：對，都是我們可愛的家鄉人！（板書：可愛的）（完成課題）
c.夸夸家鄉人。
(1)你們看，書上的同學正爭先恐後地誇讚誰呢？誇他們的什麼呢？（學生交流）
小結：他們有的在誇家人，有的在誇自己的鄰居，這些人都是他們身邊普通的勞動者。那麼在我們的身邊也有許多像王大爺、張阿姨這樣一些普通人，他們都有各自的本領。
你們能不能也誇一誇你們身邊的這些普通人呢？
(2)學生誇身邊的普通人。
(3)出示一首小詩，老師和同學一起夸夸家鄉人。
過度：剛才，我們誇了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉還有許多為家鄉做出傑出貢獻的名人，他們是我們家鄉的驕傲！在這裡，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。
(4)出示名人資料，教師介紹。
過度：我們重慶人傑地靈，在我們家鄉還有很多這樣的名人，我們可以用哪些方法來了解他們呢？請看書上14頁插圖，然後交流。
小結：學會這些方法，我們就會認識家鄉更多的名人，更多地了解他們為家鄉做出的貢獻。
三、欣賞歌曲，總結全文。
同學們，不管是普通的一員，還是傑出的名人，他們都是我們可愛的家鄉人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉重慶才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉人，我們為此而驕傲！就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉好》。
第2頁共4頁
育英小學（）年級（）學科第（）單元「先學後教」教學設計
板書設計作業設計
第二課時可愛的家鄉人
教學成功點教學
失誤點教學疑惑點教學
創新點教學感悟
點第3頁共4頁
教學反思
育英小學（）年級（）學科第（）單元「先學後教」教學設計
第4頁共4頁
第二課美麗家鄉
品德與生活 二年級起始課程第二課時 美麗家鄉 一 匯入 聊一聊暑假的經歷 同學們，暑假已經過完了，你們已經是一名二年級的小學生了。入學的第乙個暑假，你是怎樣度過的？爸爸媽媽帶你去 旅遊了？你玩兒得開心嗎？發生了哪些有趣的事情？看來我們的同學這個暑假，遊覽了我們祖國的大好河山，品嚐了各地的美食。可真是...
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
《台階》第二課時
清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...