摘要：作文教學是語文教學的乙個重要組成部分，學生作文又是衡量學生語文水平的重要尺度。但在平時的作文教學中，許多學生一聽到「作文」兩個字，就感到頭痛，對作文產生畏難情緒和厭煩心理，勉強寫出的作文也往往千文一面，極少文采，味同嚼蠟。
那麼，在語文教學中如何才能提高學生的寫作興趣和水平呢？
關鍵詞：初中語文興趣水平
1、鼓勵學生擴大閱讀。古人云：』「讀書破萬卷，下筆如有神。
」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這話言簡意賅地向人們說明了乙個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。
在平時的作文教學實踐中，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基於這樣的實際，在教學中要重視通過加強課外閱讀，讓學生開闊視野、豐富知識、增長智慧型，從而提高寫作能力。如古今中外文學名著，尤其是有關寫作方面的書，使學生掌握寫作方法和寫作技巧，使學生的思路得到開闊，並從中受到啟發，從而提高了學生的欣賞水平和寫作能力。
新的初中語文課程標準在「教學建議」中指出：「閱讀是蒐集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。」「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
鼓勵學生自主選擇閱讀材料。」新的人教版語文教材也新增了「古詩文背誦推薦篇目」和「課外閱讀推薦書目」，這無疑都是要求學生進行有目的的大量課外閱讀。在學生剛進初一就給他們強調課外閱讀的重要性，要求初一階段應有100萬字以上的課外閱讀量，初二階段應有200萬字以上的課外閱讀量，初三階段應有150萬字以上的課外閱讀量；同時印發了整個初中階段必讀的中外名著書目，要求學生每讀一本書必須有記錄和心得，每個月定期檢查，使讀書效果能落到實處。
這樣經過三年的課外閱讀，閱讀量最少的學生也在500萬字以上，最多的甚至超過2000萬字，作文對大多數學生來說已不再是一種苦差，也不再是搜尋枯腸擠牙膏，而是一種水到渠成的自然流露。
初中語文作文教學
摘要初中語文教學包括很多方面,其中,初中作文教學一直是語文教學的難點之一。之所以會出現這種初中語文作文教學難度,在很大程度上是由於教師的教學方法和教學思路僵化而導致的。本文針對各種教學問題,重點來談如何進行初中語文的作文教學。一 引言 提及教學,每個老師都有他自己的的教學模式,初中語文作文教學也是如...
初中語文作文教學
1.指導學生閱讀，作好讀書筆記，多讀多背，積累素材首先，推薦優秀的青少年讀物。多讀是一條通向學好寫作的成功之路。要提高學生寫的能力，必須先提高學生的閱讀能力。讀書破萬卷，下筆如有神 勞於，讀書，逸於作文 這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。應當承認學生尤其是初中學生公升學的壓力很大，很少有時間去閱讀...
初中語文作文教學感悟
作文是語文綜合運用能力的表現，是語文試卷的重頭戲，分值比例很大。作文水平的高低影響乙個人的語文成績。所以搞好作文教學十分必要，下面是我一點不成熟的感悟 說起作文，大家都感到是一件令人頭疼的事情 教師怕上作文課，學生怕交作文本。這是乙個不爭的事實。當前初中作文教學的問題主要表現在以下幾個方面 1 認識...