摘要初中語文教學包括很多方面,其中,初中作文教學一直是語文教學的難點之一。之所以會出現這種初中語文作文教學難度,在很大程度上是由於教師的教學方法和教學思路僵化而導致的。本文針對各種教學問題,重點來談如何進行初中語文的作文教學。
一、引言
提及教學,每個老師都有他自己的的教學模式,初中語文作文教學也是如此,但初中語文作文的教學卻一直存在許多問題,很多學生不喜歡寫作,有的敷衍成篇,寫的亂七八糟,有的甚至直接抄襲范文,導致語文教師很無奈,作文教學力不從心。那麼該怎麼改善這種狀況呢?實踐證明,打好基礎,激發學生表達興趣,讓其享受到習作成功的歡樂,是學生作文水平提高的基礎。
二、打好基礎,激發表達興趣
要激發學生的表達興趣,愛因斯坦說過:「興趣是最好的老師。」興趣是學生樂於學習的動力源泉,表現自我我是每個孩子都願意並積極去做的事。
在作文教學中,學生有了興趣,就可以形成一種強烈的樂於動筆的願望。在這種願望驅使下,他們樂意主動地寫出自己的見聞和想象,不會把作文當成一種苦差事,而看成是一種快樂的享受,美好的傾訴。有了興趣才會入迷,入迷才會頓生靈感,有了靈感就想,想出框架就寫,發現問題就改,偶得佳句就用。
這樣,「長期觀察,爛熟於心,然後凝神聯想,妙手偶得之,一揮而就」久而久之,寫作就成了無形中的一種自覺行動。
(一)誇張表揚,培養寫作興趣。
誇張表揚,主要是指在作文講評時對具有個性特色的習作做誇大的評價,讓學生有一定的成就感,從而促使他們把注意力集中到個性化寫作中。老師要注重挖掘學生習作中的閃光點,或語言流暢,文采飛揚;或見解深刻;或結構得體。總之,對於學生的乙個小小的優點也要滿腔熱情、大張旗鼓地加以肯定和讚揚。
尤其在初一的作文教學中,學生剛步入初中,對未來的一切都充滿憧憬和期待,是否能給學生在起跑線上給予動力,讓他們能有信心一直奮鬥下去,剛開始的表揚和肯定對他們有著重要的影響。
初中語文作文教學
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初中語文作文教學
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初中語文作文教學感悟
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