初中語文作文教學設計

四、要「舉三反一」

仿寫是「以讀促寫」，讀是寫之前的基礎，沒有好好的讀，就不能領會寫作中要運到的知識和技巧，所以，讀文章要多篇，要有數量，這和古人說的「讀書破萬卷」是同一性質的，也和「厚積」的說法相通。所以，老師的作文指導課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說服力感染力是不強的，現在教材每個單元編排文章，都是五篇體現乙個話題，而不是一篇，我想也是這個道理。以前提倡「舉一反三」，是適用於從乙個例子中得出多個認識或體會，應該是針對成年人的，對學生寫作文的起示範作用的文章選用，應提倡「舉三反一」。

仿寫，是有效的作文途徑，可以讓學生有樣可仿，有模可效。指導學生仿寫的作文教學雖然不能達到「一分耕耘一分收穫」的理想效果，但它仍然是比較切實可行的，做這方面的研究很有意義。當然，仿寫只是作文的基礎階段的學習寫作的方法，創新才是提高，學生要寫出高水平的作文，不能只滿足於仿寫，還要在掌握了一定的寫作知識和寫作技巧後，自己選擇適合自己表情達意的文體，表達方式，表現手法來寫作，否則，只停留在仿寫的階段，就難上乙個新的台階。