【摘要】作文教學一直是語文教學中最為重要的部分，而初中作為小學與高中的銜接，其作文教學更是初中語文教學中的難點兼重點。如何提高學生的寫作能力和書面交際能力已成為眾多初中語文教師的「大難事」，本文從初中作文教學現狀中存在的問題出發，提出了如何提高學生寫作水平的主要措施與方法。
【關鍵字】初中語文；作文；教學
作文教學作為初中語文教學中一項具有創造性和綜合性的教學活動，已成為初中教師們深感棘手的問題。而對於大多數初中生來說，寫好一篇作文也是極為困難的事情。作文在中考試卷中占有較大的比重，一般作文成績較好的學生，其語文成績也會不錯。
作文教學不僅可以提高學生的寫作能力，更能從側面提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。筆者以多年工作在初中語文教育第一戰線的經驗，針對初中語文作文教學總結了一下幾點：
一、提高學生的寫作能力，要學會激發學生的寫作興趣俗話說「興趣是最好的老師」，那麼提高學生的寫作能力最關鍵的是培養學生的寫作興趣。學生從小學就開始接觸作文，所以能在較短的時間內激發學生的寫作興趣是不可能的，很多初中生對寫作文都存有畏懼心理，並且因平時缺乏積累素材的經驗，寫出的作文又大、又空、又假。因此，在短時間內激發學生的寫作興趣成為初中語文老師首先需要解決的問題。
培養學生寫作興趣的方法有很多，筆者認為教師首先應該選擇貼近學生日常生活和學習的題材來命題，並鼓勵學生通過日記來提高自己的寫作水平，通過我的觀察，平時愛寫日記的學生，其作文水平往往很高，學生在日記寫作過程中注意積累寫作素材，養成善於觀察生活的習慣。在初中作文教學中，教師要根據不同階段學生的心理發展情況、生活環境狀況來命題，不可遠離學生的實際情況。如，在初中一年級的語文作文教學中，教師要注意初中一年級的學生剛剛結束小學的童年生活，慢慢過渡到少年生活，其思維還大多停留在童年時代，所以命題時要注意選擇更具有情趣的話題。
剛剛邁入中學，學生們還不能完全適應節奏較快的中學，往往會回憶起小時候的歡樂時光。因此，老師可以根據學生的現狀設計以下題目，來培養學生的寫作興趣：《小時候的家鄉》、《我的夢想》、《我的童年》等等。
而對於初中二年級的學生而言，他們已經適應了中學的學習、生活環境，思維不再停留在小學時的童年階段，則可以為其設計一下題目：《我的中學》、《我最喜歡的一堂課》、《我最喜歡的老師》等，這些題目不僅僅能激發學生的興趣，更能通過寫作來抒發自己的情感，老師也能通過作文來了解學生的心理狀況。對於初中三年級的同學來說，他們身上的責任感漸漸培養起來了，則可以針對中考的實際情況，為其命題：
《我的中國心》、《我驕傲、我自豪》、《學會感恩》等等。教師要注意命題的難度要由易到難，適應學生的發展要求，這樣才能較好的提高學生的寫作興趣。
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