24 春聯（第二課時）
執教：沃依姍
教學準備：課件；三副春聯（手寫）
教學過程：
一、匯入
師：這節課繼續學習24課《春聯》，（生齊讀課題）
師：首先請同學們拿出默寫本，老師要檢查一下你們生字的掌握情況。
老師每個詞語讀三遍，注意寫字的姿勢：
張貼增添瀏覽欣欣向榮歌頌辭舊奧妙開卷有益
師：默寫好了嗎？下面請同學對照黑板正確的打勾，錯的打叉，並訂正2遍，並把你認為寫的最好的字上打上乙個五角星。。。嗯同學們改的很認真，說明同學們很愛學習，很會學習。
師：完成任務的同學請坐正。好，下面請所有同學一起大聲並有感情的把這些詞語讀一遍。
師：嗯，同學們讀的真棒，下面就跟著老師一起去研究春聯裡的學問。
二、品讀春聯，感受春聯的魅力
1．出示第一自然段的一二兩句話。師：我們先來讀一讀課文的這兩句話看螢幕，誰來讀讀第一自然段的1、2兩句話？好，請這位男同學來讀。
出示：「新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。」
師：同學們，大年初一的時候，你們到親戚朋友家拜年或遊玩，走在大街上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門上貼著大紅春聯，你當時有什麼感受？好。
我們先來看幾張圖。你有什麼感受，，生答（感到特別喜慶），你說（感覺很熱鬧很很開心。。），
師：好，請同學們一起讀讀這句話。把這種喜慶的感覺讀出來，好不好。
好，請同學們注意：我們大致看一看各家各戶門上的春聯就叫瀏覽春聯。出示瀏覽。
「各種各樣」寫出了春聯的什麼啊？生：多。板書。萬紫千紅的百花園呢，寫出了春聯的什麼呢？生：美板書
師：那麼，春聯到底多在哪、美在哪兒呢？接下來讀你們自由讀讀第一節中第三句到最後的內容。
出示：先默讀第一自然段，找出春聯。要求用「 」畫出春聯，用「~~~~~~」畫出春聯描寫的內容，並大聲地讀讀這些春聯。
師：交流：你找到了哪副春聯？它描寫了什麼內容？我找乙個同學讀一下。
出示：「春聯中有的描繪了美麗的春光，如「又是一年芳草綠，依然十里杏花紅」。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如「春回大地千山秀，日照神州百業興」。
有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如 「勤勞門第春光好，和睦人家幸福多」 。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝願，如 「梅開春爛漫，竹報歲平安」 。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
」6、師：你找的很準確，就讓我們來再來誦讀這四副春聯，
7、（投影出示）第一幅春聯，誰來讀？那麼多同學舉手，就一起讀吧，齊聲讀第一副春聯（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）
師：這一副春聯描繪了（美麗的春光)。
7、第二副春聯誰來讀？請這個男同學讀讀。（春回大地千山秀，日照神州百業興。）
8、師：這一副春聯向我們展現了祖國(欣欣向榮的景象)。
8、再來看第三幅，誰來讀？（男上聯女生讀下聯）讀第三副春聯（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多）。師：這一副春聯歌頌了（勞動人民的幸福美好的生活。）
9、好，第四副誰來讀？（分組讀）讀第四副春聯（梅開春爛漫，竹報歲平安）
師：這一副春聯（表達了人們對新的一年美好的祝願)。
師：同學們，剛才我們欣賞了這麼多這麼美春聯，怪不得作者發出這樣的感嘆——「我們瀏覽著（ ），就像是漫遊在（ ）百花園中。」 這是作者讀了這些春聯的感受，你們讀了這些春聯有什麼感受呢？
師：同學們，看螢幕我讀了這幅春聯，它讓我彷彿可以填你彷彿看到了什麼，或者聽到了什麼。)
想好了嗎？誰來說？
（這副春聯，我彷彿看到了春天那生機盎然的景象。我彷彿看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。掌聲送給他，我彷彿看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。
我知道了人們對新一年的期望和希望。期望什麼？平安，是的你平安他平安大家都平安，我彷彿看到了春天那生機盎然的景象。
我彷彿看到祖國越來越繁榮富強）
生齊讀。師：嗯都說的挺好的，這就是你們讀這麼春聯獨特的感受。下面請你們連起來把這些春聯讀一下。
4、了解春聯的特點，體會其對仗美和聲律美。
5、師:讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第三自然段的乙個詞就是（抑揚頓挫和諧動聽）。請同學在讀一遍，讓老師感受一下。
讀的更好了。讀春聯是一種美的享受，那麼寫春聯呢，更是其樂無窮。春聯究竟怎麼寫？
它有哪些特點呢？課文第二自然段已經告訴了我們，好，現在就默讀第二自然段。出示。。
師：春聯有什麼特點：出示：春聯最講究（對仗）。上下聯不僅（字數相等），而且（詞類相當。）
4、為了讓同學們容易理解，文中列出了一副春聯「綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年」，它字數相等嗎？上聯是多少個字，詞類相當又怎麼理解？文中怎麼說的？
（「綠柳」 對 「紅桃」，「舒眉」對「開口」，「辭」對「賀」，「舊歲」對「新年」）
5、我們齊讀這段話，引讀出示「春聯最講究（對仗）。上下聯不僅（字數相等），而且（詞類相當。細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。
春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。
6、這兩個自然段告訴我們春聯的特點：對仗美，聲律美。
五、整理春聯
1、同學們，在祖國源遠流長（板書這個詞）的文化長河中，還流傳著很多膾炙人口（板書這個詞）的春聯，老師也蒐集了幾幅春聯，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？
2、師：真厲害，一下子都整理好了。下面請你們把整理好的春聯讀一讀。
3、老師這兒有一副沒有寫好的春聯，想請同學們幫個忙，填一填，看看應該填什麼字呢？（出示對聯）
風拂千條柳，雨萬朵花。你們正在猜想，推想用課文中乙個詞：揣摩。
同桌一起來討論討論打太殘酷了把花瓣都打落了澆和打差不多這個花很可愛啊雨也很喜歡花朵的，想讓花開的更鮮豔。潤好不好，滋潤著花朵
通過推敲、比較，選擇最佳的答案。（潤）
像這樣，我們反覆推敲、琢磨、思考的過程，用文中的乙個詞，就叫——
（板書：揣摩）齊讀詞語。
6．課堂小結：師：今天，我們一起走進了春聯的世界，收穫很多，幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。這就叫——
（板書：開卷有益）理解「開卷有益」
「卷」在這裡指什麼？還可以指什麼？出示課件
開卷有益知道什麼意思嗎？讀書有好處，其實只要我們留心觀察，（生活處處皆語文。）
同學們，通過這一課的學習，我們知道了（各種各樣，千姿百態）的春聯。春聯最講究對仗，字數相等，詞類相當，而且它讀起來抑揚頓挫，和諧動聽，能讓我們感受到它所蘊含的聲律美。
四、課堂總結，送春聯。
今天的課堂，同學們的表現真令人刮目相看！老師還有乙份小禮物要送給大家。
學生讀好春聯，送春聯。
4．有位藝術大師說過：「春聯是世界上獨一無二的最偉大的藝術。」這門博大精深的藝術光靠這一兩節課的學習是遠遠不夠的。同學們還可以……
（出示：課外作業要求）
六、布置作業，課外延伸
1、請同學們利用各種途徑蒐集春聯，開展"春聯交流會"。
2、嘗試著自己獨立創作一副春聯，過春節時貼在自己家的大門上，也可以送給親戚、朋友。
7、板書
內容;種類多
特點：對仗美聲律美
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