作者：時興婷
**：《成才之路》2023年第23期
摘要：隨著素質教育有條不紊地深入推進，我國的教育體制正在發生著深刻的變化。在當前新課程改革的形勢下，素質教育邁上了乙個更高的台階。
初中語文教學比以往有了較大的改變，更注重學生良好習慣的培養。
關鍵詞：初中語文；自主學習；語感；內涵
著名語言學家呂叔湘先生說過，語文教學的任務就是培養學生的良好的學習習慣。在新版的初中語文課程新標準中提到「語文教學要培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。」因此，在語文教學過程中，要著力激發學生學習語文的興趣，培養良好的學習習慣。
一、以新穎的教學方式上好第一堂語文課
教師與學生的接觸是從第一堂課開始的，學生對教師的印象如何以及是否對這門功課產生濃厚的興趣，在很大程度上也取決於第一堂課，所以教師必須認真設計好第一堂課，向學生較為系統介紹學好語文學科的重要性，用智慧型語言吸引學生，激發學生對語文學習的興趣。把握好第一堂課對以後的語文教學有著重要意義。我在每學期的第一堂語文課，都與學生一起分析本學期的語文課的重要性以及這學期語文教材與上學期語文教材的不同點，教學目標等，這樣，學生便會對本學期語文學習有了乙個系統性的了解。
然後，我讓學生根據這學期語文學習的目標提出一些學習意見，並且鼓勵他們大膽地說出自己的想法，用這個機會端正學生對語文的學習態度。針對大多數學生認為語文記憶比較難，零碎，枯燥的看法，重點介紹學習語文的方法。總之，在此期間，我並不忙於講課，而是與學生多進行互動，在互動的過程中增進彼此的理解與信任，這樣可以為這學期的學習打下良好的基礎。
二、授課過程中注重學生自主學習能力的培養
初中生大多數都處在13歲～17歲之間，他們實際上已經具備一定的認知與獨立思考的能力，只不過這種認知與獨立思考的能力需要進一步的拓展與培養。為此，教師在授課過程中一定要注重學生自主學習能力的培養，採取有效措施將學生引入教學雙邊活動過程之中。
初中語文教學如何提高學生寫作能力
摘要 教無定法，但要得法。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界 認識自我 進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。學生普遍怕寫作，本文結合教學實踐從積累名句 擴寫仿寫 不限文體寫作 修改潤色四個方面入手，教學生會積累寫作素材，做到仿寫擴寫 形神皆像 讓學生將 寫 與 改...
初中語文教學中如何提高學生閱讀水平
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初中語文教學中提高學生主動學習能力的研究
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