一、語言和**匯入，激發學生學習興趣
同學們，你們在電視上看到過的周星馳電影《功夫》嗎？電視中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學武術？
（宣布本課內容、出示動作**）武術這項運動不僅能鍛鍊人的意志品質，還能起到強身健體的作用。通過****，**展示幫助學生初步建立少年拳第一套連貫動作的概念；利用《中國功夫》背景**，激發學生學習興趣。
二、是採取多樣的示範手段，讓學生全方位了解技術特點
老師採取採用正面、背面、側面、鏡面多種示範面相結合，並根據不同的動作採用不同角度示範。
（一）教師採用背面、側面、鏡面示範動作，講解動作名稱和要領
設計意圖：俗話說：「興趣是最好的老師。
」 教師的示範應使學生為之一振，激發起習武的興趣和慾望。以教師自身剛勁有力的示範動作來感染學生。進一步激發學生「我很想學」這些武術動作的慾望。
使學生的求學興趣到達最高點。
（二）學生嘗試
組織形式：學生邊**邊聽講解邊模仿老師的動作。
設計意圖：武術屬於肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要。
先模仿上肢，再模仿下肢，最後整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。
（三）學生分組練習，相互評價
組織形式：學生分小組合作學習，相互觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，一人喊口令並且做動作，另一人觀察動作，並及時的做出評價，糾正錯誤動作，領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。
設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發揮小組長的作用，在這個過程中教師巡迴指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環節可多次重複。
三、小組匯報表演
組織形式：
1、以小組的形式集體展示學習成果。
2、教師對各小組展示情況總結，導並且激勵各個小組進一步學習掌握動作。
3、學生相互觀察、交流、評價。
設計意圖：
1.根據學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的學習習慣。
2.充分發掘****潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現「我能行」。使學生能在表演過程中體驗成功。
軍體拳第一套
格鬥準備。動作要領 左右手握拳胸前交叉，而後右拳猛力向下至襠前，左拳抬至頭部左側，拳眼對著自己，大臂小臂呈九十度角，頭向左轉，直視自己的左拳。一 弓步衝拳。動作要領 右拳從腰間猛力向前旋轉衝出，拳心向下，同時左拳收於腰際，成左弓步。二 穿喉彈踢。動作要領 左拳變掌並向前上 掌心向上，右拳收於腰間，右...
習題1 第一套
習題課一 已知座標系與分別表示二自由度陀螺的陀螺座標系和殼體座標系，二者初始時重合，是先繞軸轉動角得到，再把繞軸正向轉動角得到的。1 求出方向余弦矩陣和 2 若向量在中的表示為，求出向量在中的表示 3 若向量是系相對慣性系的角速度，求出的瞬時絕對角速度在座標系中的表示。4 若陀螺的角動量為，為小角度...
材料力學第一套
材料力學試題一 一 單項選擇題 本大題共10小題，每小題2分，共20分 在每小題列出的四個備選項中只有乙個是符合題目要求的，請將其 填寫在題後的括號內。錯選 多選或未選均無分。1 切應力互等定理是指兩垂直於截面交線的切應力必定成對出現，且 a a.大小相等，方向均指向或背離此交線 b.大小相等，方向...