《長江沿江地帶》教學設計

以河流為生命線的地區——長江沿江地帶

教學設計

【教學目標】

1.知識與技能目標：

①了解長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件。

②理解長江沿江地帶的紐帶和輻射作用。

2.過程與方法目標：

通過閱讀長江沿江地帶地形圖，長江上、中下游景觀圖以及自然資源分布圖，對比分析和歸納本區內的區域差異，初步培養學生對比分析能力。

3.情感、態度與價值觀目標：

①通過本節內容學習，使學生初步樹立區域內協作、共同發展和區際公平的可持續發展的觀念。

②進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發形成對地理事物進行分析、**的興趣。

【教學重點】

①分析長江沿江地帶經濟發展的有利條件

②理解長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

【教學難點】

理解長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

【教學準備】

多**課件

【教學過程】

［匯入新課］

由萊茵河沿河產業帶引入新課

［講授新課］

一、優越的地理位置和得天獨厚的自然條件

1.引導學生閱讀討論回答下列問題：

①長江沿江地帶的範圍與區域形狀。

②概括長江沿江地帶主要的地形和氣候特徵以及優勢條件

2.讓學生讀長江沿江地帶地形圖（圖8.17）及76頁長江上、中下游景觀**，完成活動1，看沿江地帶的長江上游與中下游在地形上有什麼差異，概要描述長江中下游的地形特點。

針對長江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異，讓學生分組討論如何對長江沿江地帶進行開發利用，並說明自己的觀點。

3.引導學生讀長江沿江地帶自然資源分布圖。

學生分組完成課本活動2。

二、長江沿江地帶的紐帶和輻射作用

1.沿江地帶的紐帶作用

①連線沿海經濟發達區與西部資源富集地區，是承東啟西的紐帶。

②分析h型的經濟格局

2.沿江地帶的輻射作用

（1）基礎條件（農業和工業基礎雄厚）

（2）輻射動力（最具活力的高新技術和相關產業）

（3）完成課後活動1（p78）體會輻射作用是通過哪些途徑實現的？

（4）輻射方向（由本地帶向南北輻射）

（5）輻射意義（南北經濟融為一體，加強區域間的經濟合作）

三、學生討論

p79 活動2（分組辯論）

四、教師小結

題字解說：水

五、板書設計

以河流為生命線的地區——長江沿江地帶

地理位置紐帶作用

經濟發展

自然條件輻射作用

長江沿江地帶教學反思

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