長江長城黃山黃河》教學反思
《長江長城黃山黃河》這課教學重點之一是激發學生對祖國的熱愛和自豪之情。三年級的孩子的思維還處在形象思維向抽象思維過度階段，要想激發內在的情感，首先要給孩子們呈現直觀的、形象、生動的內容，給孩子們大量的感性認識，這樣才能將意識上的認識、理解內化為情感。本課教學中，我尊重孩子的特點，以多煤體為手段，讓他們聽歌、賞**、看錄影。
**過程中，孩子們有的搖頭晃腦、有的隨**小聲吟唱、有的發出嘖嘖讚嘆,**時那專注的眼神、交流時那興奮的神態、傾聽時那滿臉的笑容無不告訴我多**的魅力。本課教學重點之二：學習蒐集、整理、分析和運用資訊，提高運用學習工具探索和說明總是的能力。
圍繞這一目標，我課前作了這樣的引導：這些內容都要求大家回去蒐集，老師想了解一下你們計畫去**找？孩子們異口同聲地說：
「上網！」聽到孩子們的回答，我由衷地感嘆當今網路對孩子們學習的影響力，對我們教學的影響。接著我給孩子們演示了幾個**搜尋內容的全過程。
如何才能讓孩子們的蒐集的資訊服務於課堂、服務於教學內容，我作了一些要求：資料形式三種——圖、文字、**並茂；資料數量——**不超過5張，文字不超；資料內容——**必須是自己認為最美的，要能說出美的理由。文字是讓自己感受最深的，總之，內容要能引起其他同學的興趣。
這樣的布置，需要孩子們大量地瀏覽、閱讀並認真思考，然後對資訊進行選擇、整理、分析，讓教學目標潤物無聲。篇二：八年級地理長江教學反思
八年級地理長江教學反思
夏明銀課堂教學是檢驗教學設計的最佳途徑。通過這節課的實際操作，一些教學效果達到了預期設想，也讓我看到了一些問題
一、成功之處
1、按照預期設想知識目標基本完成，重、難點得到落實和突破。重、難點分列開來，逐一解決。如：
分析長江能成為「**水道」的原因，就分兩個步驟學習。第一步：在老師的引導下學生分角色分組考察分析幹流發展航運的狀況和優勢。
第二步：圍繞圖中「支流、港口城市、其它河道、海洋」等重要因素，小組討論分析這些因素如何促進長江航運優勢條件的發揮。這樣過程更清晰，層層遞進，學生在老師深入淺出的引導中，積極主動的參與思考。
學生很輕鬆的分析出了原因，掌握了知識點，收效不錯
2、培養學生讀圖能力這一教學重點也得到了較好的鍛鍊。如：源流概況時，學生都積極的將知識點在地圖上落實；分析前面所提的知識難點時，學生充分的運用了地圖，而且基本都讀懂了
3、課堂上學生能「動」起來。首先本節課學生們熱情度較高，尤其在****、**，學習源流概況這類較簡單的知識點時每個學生都很認真的參與，積極動腦動手。角色扮演環節及討論環節設計新穎，能夠激發學生的學習熱情
二、不足之處和再教設計
學情分析還是不夠。我校學生基礎相對較弱，在教學設計中我有了考慮，並進行了調整，但還是考慮不夠。有些教學環節還應再「化解」，學生再易操作些。
如分析分析長江能成為「**水道」的原因，就分兩個步驟學習。第一步：在老師的引導下分析幹流發展航運的優勢，完成不錯。
第二步：圍繞圖中「支流、港口城市、其它河道、海洋」等重要因素處理過簡，學生理解不好。結合我校學生情況，還是應逐一的列出關鍵詞，乙個乙個的進行分析，教師隨時引導，我想效果會更好。
篇三：《長江》教學設計與教學反思
《長江》教學設計與教學反思
一、教學目標
知識與技能目標
掌握長江的基本概況；會利用長江流域圖找出長江的相關河流資訊
過程與方法目標
培養學生的綜合分析問題能力、知識的遷移能力；提高學生的讀圖、識圖能
力；培養學生的團隊協作能力
二、教學重點
長江的基本概況
三、教學難點
長江的各河段特徵
四、教學方法
談話法、讀書指導法、啟發式教學等
五、教學準備
多**課件、教材
六、課時：1課時
七、教學過程
[匯入]同學們，你們知道這句歌詞出自哪首歌嗎？「你從雪山走來，你向東海奔去
——《長江之歌》那它又為什麼要讚美它呢？今天我們就來學習長江
[板書]長江
一、長江的基本概況
[講解]根據歌詞「你從雪山走來，你向東海奔去??」我們可以知道長江是一條外流
河，請同學們看到書上95頁的兩副彩圖和96頁的長江流域圖，找出長江的源頭與注入海洋
[板書]1、源頭，流向，注入海洋
[板圖]長江流域圖（下面邊講解邊版圖
長江的開發教學反思
徐素英本節課在深挖教材的基礎上，合理設計課堂教學，利用看 分組討論等多種教學方法，注重引導學生利用地圖分析地理事物的分布規律，特徵及形成原因，體現學生為主體，教師為主導的教學理念，充分調動並發揮學生的思維積極性。2 利用現有的課堂資源，利用課本中提供的長江流域水系圖，幹流地開剖面圖等到資訊，為學生推...
長江的開發教學反思
長江的開發與治理 法制教育進課堂教學反思 本節課說到要把法制教育滲透到教學中，我的第一反應就是在長江下游的水汙染中滲透法制教育，怎麼滲透，如何讓學生感覺到不是生拉硬套，而是順其自然，最後決定用 的形式展示。本節課內容較多，為了學生能夠參與到其中，設計活動一我能行，學生自己來完成長江的概況，老師幫助解...
《長江之歌》教學反思
長江之歌 教學反思 長江之歌 作者以深情的筆調讚頌了長江的巨集偉和壯麗，表達了作者的熱愛和依戀之請，這是指導學生誦讀的良好素材，所以在教學時，我把訓練感情朗讀作為教學的重點。首先我 了 長江之歌 的歌曲，在歌唱家殷秀梅深情的歌聲中，學生對全詩的情感基調有了初步的基調。激發學生的情感，還需讓學生透過文...