教材分析本課題是在九年級學生學習了常見的酸和鹼及酸和鹼的部分化學性質的基礎上要學習的一部分知識內容，學生此時對化學實驗的現象比較新奇，產生了學習興趣，但不能從教學內容的本質上了解反應的內涵，對知識體系也僅僅知道一些淺層的內容，所以從教學內容本身來講，並不複雜，但具體到中和反應的實質等比較抽象的知識時，能夠增加**實驗增強理解。
教學目的
知識與技能（1）知道酸和鹼發生的中和反應。
（2）了解中和反應在實際中的應用。
（1）通過自主**，培養學生發現問題.解決問題的水平和動手水平。
（2）通過討論交流，培養學生收集處理資訊的水平和良好的學習習慣。
情感態度與價值觀：
（1）進一步增強學習化學的興趣。
（2）培養學生實事求是的科學精神。
（3）體會化學與社會的密切關係，增強學生對社會的責任感。
教學重點（1）中和反應及其應用。（2）理解溶液酸鹼度的表示方法—ph。
教學難點（1）中和反應的理解和應用。（2）酸鹼性和酸鹼度的區別。
實驗儀器：試管.膠頭滴管.玻璃棒.表面皿
實驗藥品：naoh溶液.鹽酸溶液.氫氧化鋇溶液.氫氧化鈣溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液ph試紙.紙巾.標準比色卡
課時安排：1課時
教學過程
《酸和鹼之間會發生什麼反應》的教學設計
義和莊中學寧海波 一 在教材中的位置 人教版本 九年級化學下冊 第十章元第二課題。二 教學目標 1 知識目標 知道酸與鹼之間發生中和反應 了解中和反應在實際中的應用。2 能力目標 通過活動與 培養學生發現問題,分析問題,協作解決問題的能力。3 情感態度與價值觀 感受化學與社會生活的關係 培養學生實事...
《酸和鹼之間會發生什麼反應》教學設計
一 教材依據 義務教育課程標準實驗教科書 人民教育出版社 化學 九年級 下冊 第十單元 酸和鹼 中課題2 酸和鹼之間會發生什麼反應 本節課是從鹽酸和氫氧化鈉的反應入手，引出了鹽的概念，並介紹了氫氧化鈉和硫酸以及氫氧化鈣和鹽酸的反應。由此總結出中和反應的概念。然後介紹了中和反應在日常生活和工農業生產中...
常見的酸和鹼教學設計
第十單元酸和鹼 課題1常見的酸和鹼第1課時酸鹼指示劑的 一 教學設計思路 酸和鹼是化學中常用的兩類物質，同時也是生活中常見的兩類物質。本課將根據學生在生活中對酸和鹼的初步認識，從其己有的知識和經驗出發，提出問題 如何確定物質是酸性還是鹼性？引導學生對所提出的問題進行 認識酸鹼指示劑，在生活中檢驗酸鹼...