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文章摘要:本文章的主要內容是關於知識:書信的格式_教學實錄案例反思，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！
(1) 稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。後面加上冒號，表示下面有話要說。
怎樣稱呼，要根據寫信人和收信人的關係而定，一般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加「敬愛的」「親愛的」這樣的詞語。
(2) 正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。
正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，「您好！」「你身體好嗎？」如果寫的是回信，可以寫「×月×日的來信已收到」等內容。
如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結果告訴對方，然後再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉行頂格。
(3) 結尾。正文完了，結尾應寫上致敬或祝福的話，如，「此致敬禮」「祝你健康」。結尾的寫法，根據物件而定。
如果給長輩寫信，可以寫「敬祝近安」「敬祝健康」；如果給平輩寫信，可以寫「祝你健康」「祝你工作順利」；如果給晚輩寫信，可以寫「祝你進步」「望你努力學習」。其中，「此致」「祝你」等字眼，應緊接正文之後，或單獨佔一行，空兩格寫；「敬禮」「健康」「工作順利」等字眼，要另起一行頂格寫。
(4) 署名。結尾寫完後，在信的右下方寫上寫信人的名字。可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。
有時可以在名字前面加上稱謂，如「弟、兒、侄、妹」。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。
(5) 日期。日期可以寫在署名的後面，也可以另起一行寫。
如果在信裡問候別人，一般在署名和日期之後，另起一行，寫上「請代向××問好！」「××併此問好！」
教育教學案例的基本格式
三 案例研究的必要性 新一輪課程改革工作方式是 先立後破，先實驗後推廣 先培訓後上崗 實驗目的 不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍 既然是驗證，就有可能證出個是非優劣，有成功的經驗，也有失敗的教訓。教師的教育觀念並不是說轉變就轉變的，有乙個漸...
教育教學案例的基本格式
學校姓名學科 一 標題 教育教學案例的標題可以是課題或事件，如 教學類案例 噸的認識 教學片斷及反思 教育類案例 對 事件處理的反思 等。也可以體現乙個鮮明的主題，如 思想與精神的生長 我教 晏子使楚 的三點想法 心有所感不吐不快 說說 考試 的習作教學 真正意義上的 教學對話 等等。教育案例往往基...
教學案例反思
王美花在教學用字母表示數的課堂中，可採用如下的教學環節 出示 小明的星期天。小明從家出發，帶了20元錢，走了180公尺經過學校，又向前走了c公尺，到了新世紀商場，買了x枝鋼筆，每枝鉛筆0。5元，又買了做手工用的彩帶m公尺，每公尺0.15元，回校做手工時把它剪成了b段。教師 根據其中的關係，你能想到乙...