作者：趙建民
**：《青年文學家》2023年第14期
摘要：創新過程並非純粹的智力活動過程，它還需要以創新情感為動力，如遠大理想、堅強的信念、誠摯的熱情以及強烈的創新激情。
關鍵詞：創新數學教學**
數學是基礎教育的主要內容，它有著多方面的功能，但其核心功能最終必須定位在促進學生創新，為培養創新精神和創新人才奠定基礎。那麼在數學教學中如何培養學生的創新能力呢？
一、重視情感培養，優化創新心理
個性在創新活動中具有重要作用，個性特點的差異一定程度上決定著創新成就的不同，而創新個性的發揮既有主觀因素，又與內在的心理狀態有著密切的聯絡。所以，要培養學生的創新能力，教師是主導，教師在傳授知識的同時還要創設良好的課堂心理環境，多與學生溝通，不挖苦、不歧視差生，用真情關心、愛護他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因學業成績不理想而造成精神上的沉重壓力，逐步喚起他們勤奮學習、追求進步的信心，變「要我學」為「我要學」，營造和諧、寬鬆、樂學、民主平等、互相信任、心情愉悅的學習氛圍，優化他們創新心理。
二、重視引導**，激勵創新意識
創新意識是人在周圍事物的作用下產生的一種要參與其中的強烈情緒衝動。這種情緒的衝動程度貫穿在每乙個行為表現的過程之中，衝動的積累和連續性決定著創新行為的質量和成果。這裡，意識是行為的指南，能力是行為的保證。
人的創新意識從孩童時代開始發展到做大事、創大業的創新人才，是極為漫長和艱難的。在這個過程中，教師的作用是至關重要的。在一位傳統保守而又暴戾的教師管教下，可把原本純真活潑善動的學生變得循規蹈矩，畏手畏腳。
而一位開放博學求新的教師可把一些膽小內向規矩的學生培育成積極奮進創新的開拓型人才。為此，擔負中學重要學科教學任務的數學教師，要在教學中積極啟動創新思想，通過典型例題，引導學生推廣**；通過新知識，引導學生求新**、通過快捷思維訓練，引導學生直覺**；通過一題多解，引導學生求異、求巧**等途徑，以激勵學生的創新意識。
在數學學習中培養學生的創新能力
摘要 二十一世紀需要有創新能力的人，社會對人才的需求要求我們必須培養出有創新意識 創新勇氣和創新能力的一代新人。在數學教學中培養學生的創造力，既是時代發展的要求，也是數學教學內部規律的體現，更是數學學科的重要優勢之一。關鍵詞 創新能力 創造性思維 學習主動性 中圖分類號 g622文獻標識碼 a文章編...
如何在數學學習中培養學生的思維能力
要想提高學生的數學能力，關鍵在於提高思維能力。數學思維能力的培養，是數學學習中的重要部分，通過重視概念學習 重視思維過程 等價交換來加強對學生思維能力的培養，進而說明培養數學思維的重要性。數學學習思維能力學生思維是對客觀事物的概括與間接的認識過程。數學思維是指人關於數學物件的理性認識過程。數學教學主...
如何在數學學習中實施創新教育
西安市中學 創新是一種生產力，目前，我們已經進入了乙個全球化的創新經濟時代。創新取代了古老的比較優勢，成為現代國際經濟競爭的基礎。而教育是知識創新的基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃。因此在教育中開展創新教育具有重要意義。下面,筆者就如何在數學學習中實施創新教育進行一定的 一 什麼是創新教育 所...