認識幾百幾十的課堂教學主要分為以下幾部分：
第一部分是複習，主要複習整十數和整百數的特點，還有計數器的數字順序。複習意圖是因為幾百幾十是由幾個百和幾個十組成的，所以複習了整十數和整百數的特點。可似乎這樣的複習對本堂課的幫助不大，複習切入點有問題。
口頭複習的形式也欠妥。
第二部分是讓學生通過觀察直觀圖理解數的組成，知道幾個百和幾個十組成的數是幾百幾十，會在計數器上撥數，會讀寫數。這部分的處理比較順利，就是缺少了對這部分內容進行點小結。
第三部分是讓學生一邊撥算珠一邊一十一十地數數，讓學生通過撥珠認識到「九個十再加乙個十是乙個百，應該在百位上加一顆珠子」這個道理，體會到「滿十進一」 的原因。然後再一次讓學生撥珠數數體會這一規則，加深印象。教學時，處理有些不當，沒有順著學生的思維進行引導，對學生的預設，對教學難點的處理比較粗糙，感覺很不順。
第四部分是一些相關的計算和解決實際問題。計算主要是利用一圖四式，讓學生體會加法減法之間的聯絡，以及可以想數的組成來計算整百數加整十數和相應的減法。解決簡單的實際問題主要讓學生在解題過程中體會到這個問題為什麼要用加法來計算。
第五部分是總結，主要對幾百幾十這樣的數的特點做了總結。
孩子的思維是沒有辦法**的，有時超前，有時落後，在教學前調查一下孩子的基礎可能更利於我們的教學。
《幾百幾十加幾百幾十》教學反思
高金香 2011 6 幾百幾十加幾百幾十 教學反思 高金香 歌德所說 理論是灰色的，教育是多彩的。而我們的數學課本，提供的教學內容是抽象化 概括化 一般化的。如何能讓教學 多彩化 使學生在 做數學 中體驗 生活數學 用數學解決生活中的實際問題。我認為應以學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學...
《幾百幾十加幾百幾十》教學反思
本節課的設計力求從學生出發，尊重學生人格，關注心理需求，讓學生學的有趣，掌握演算法 學的快樂，內化算理，真正做到讓計算不再枯燥！在上完這節課後，我反思一下，感覺也有很多的不足 1 在教學過程中出現了這樣的乙個情況 學生雖然能較容易的將兩位數加減兩位數筆算的方法遷移過來，但是在算理上就有些糊塗。如在教...
幾百幾十加減幾百幾十教學反思
幾百幾十加 減幾百幾十 是在學生已經學習了 萬以內數的認識 和 兩位數加減兩位數 的基礎上進行教學的。這是一堂計算教學課，數學內容的呈現形式應多樣化，以保證學生積極 主動地參與整個學習過程，使他們的數學學習活動室乙個主動的 生動活潑的和富有個性的過程。對本節課我的反思如下 1 提供學習空間，自主 中...