《認識分公尺和公釐》一課是蘇教版小學數學二年級下冊的教學內容，這是在上個學期，學生已經認識了厘公尺和公尺兩個長度單位的基礎上進行的。
在本節課的教學中，我主要聯絡學生的生活實際，通過創設一定的情境，讓學生在生活中實實在在地感受出 1 分公尺、 1 公釐有多長，並知道它們之間的關係。本節課安排了量一量、畫一畫、排一排和找一找等多個環節，充分照顧了兒童學習數學的特點，讓學生在輕鬆愉快的環境下充分感知所學的內容，再通過動手實踐強化認知。在教學中，對分公尺表示的界定，採取了指、比和找等大量操作活動，使學生充分感知，豐富認知，通過測量和通過手勢感受一公釐的長度等一系列的教學活動，體驗一公釐幫助學生充分界定一公釐的長度表象。
恰當的運用教材資源，不拘泥教材，非常注重教材的重組與自組開發，既有梯度又有個性，以確保每個層次的學生都有事可做。此外，多個環節安排了估測，培養學生估測的意識和能力，讓每個學生都能得到應有的訓練。
最後結合一篇小日記改錯來結束，既複習了4個單位，又提醒學生要用準單位，不然會鬧笑話。
分公尺和公釐教學反思
篇一 分公尺和公釐教學反思分公尺和公釐是數學中的長度單位，認識它是乙個從表象到抽象的過程，單位只有在與數字結合時才有意義，也只有在實際測量中才能被感知。在本節課的設計中，我注重突出以學生活動為主，讓學生在獨立活動 小組合作活動中，自主地 和學習知識。具體做法如下 1.注重 教學做合一 陶行知先生早就...
分公尺公釐的認識教學反思
認識分公尺和厘公尺 教學反思 孟偉本節課的教學目標是讓學生認識新的長度單位分公尺和公釐，建立1分公尺和1公釐的長度觀念，並且體會公尺 分公尺 厘公尺 公釐之間的關係，這是小學階段的乙個重要的基礎，並為學習千公尺做準備。被借殼的教學我認為比較成功的就是 靈活地去處理教材，創造性地使用了教材，並合理地安...
《公釐 分公尺的認識》教學反思
人教版三年級數學上冊 公釐 分公尺的認識 教學反思 本節課利用 要想準確測量出某一物體的長度僅有厘公尺這一較小的長度單位是不能解決問題的 這一矛盾，激起了學生探索新的長度單位的願望，使學生經歷了知識的形成過程，達到了在經歷，體驗中自主構建知識的培養目標。在本節課中,我提供了大量的活動 猜一猜，估一估...