作者：汪庭明
**：《中國校外教育·基教(中旬)》2023年第05期
一、教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級（下冊）第27～29頁的例題和「想想做做」。
二、教學目標
第一，活動中認識長度單位分公尺和公釐，初步建立分公尺和公釐的長度表象。
第二，通過實際測量使學生學會選擇合適的長度單位度量物體的長度，理解1公尺=10分公尺、1分公尺=10厘公尺、1厘公尺=10公釐，並能在實際操作中靈活運用。
第三，在合作交流的過程中培養學生的探索精神和細心觀察、勤於動手、善於動手、善於分析的能力，體會數學在生活中的運用，體驗學習數學的樂趣。
三、教學重、難點
初步建立1分公尺和1公釐的長度表象，會選擇合適的長度單位測量物體的長度。
四、教學準備
公尺尺、紙條、剪刀、硬幣、**卡或銀行卡、一小沓白紙等。
五、教學過程
1.複習舊知，激發興趣
上學期，我們學過哪兩個長度單位（板書：公尺厘公尺）？你能用手比劃出1公尺大約有多長嗎？那麼1厘公尺呢？如果我想測量黑板的長用什麼作單位比較好？測量一枝鉛筆的呢？
反思：教師從學生的已有經驗出發，啟用了學生的知識儲備，為新課做了很好的學習和心理上的準備。
2.主動探索，理解新知
（1）認識分公尺
①初步感知1分公尺的長度
看！我手上有一張紙條，如果要測量這張紙條的長應該用什麼作單位呢？你們能測量出10厘公尺並把它剪下來嗎？
（學生動手剪。）
像這樣一根長10厘公尺的紙條，我們也可以說它的長是——1分公尺，字母dm表示。（板書：分公尺dm）
②建立分公尺的表象，體會1分公尺=10厘公尺
《公釐 分公尺的認識》教學案例分析
人教版三年級上冊數學 李向民 教學案例 小明的日記 2002年10月31日 星期四 天氣 小雨今天早晨，我從2分公尺長的床上爬起來，來到了衛生間，拿起1厘公尺長的牙刷刷完牙後，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學校離我家不遠，大約有90公釐，上學路上我看見有一棵高2厘公尺的樹被風颳斷了，連忙找來了一根長1厘公...
分公尺和公釐的認識
分公尺和公釐的認識 教學反思 小學低年級的學生更多地關注 有趣 好玩 新奇 的事物。因此，學習素材的選取與呈現，以及學習活動的安排都應當充分考慮學生的生活體驗和趣味性。本節課讓學生經歷測量常見物體長度的過程，引出長度單位公釐和分公尺，讓學生感受到掌握公釐和分公尺是日常測量的需要，感受到學習這部分知識...
公釐和分公尺的認識教學設計
第二單元公釐和分公尺的認識 東塘小學陳華 教學內容 青島版小學數學二年級下冊第三單元第22 23頁，公釐和分公尺的認識。教學目標 1 在實踐活動中知道1分公尺和1公釐有多長，發展空間觀念和動手操作能力，建立分公尺和公釐的表象。2 了解公尺 分公尺 厘公尺 公釐之間的關係.3 在活動中提高參與學習的意...