人教版三年級上冊數學
——李向民
教學案例：
小明的日記
2023年10月31日（星期四） 天氣：小雨今天早晨，我從2分公尺長的床上爬起來，來到了衛生間，拿起1厘公尺長的牙刷刷完牙後，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學校離我家不遠，大約有90公釐，上學路上我看見有一棵高2厘公尺的樹被風颳斷了，連忙找來了一根長1厘公尺的繩子把小樹綁好。
我跑步趕到學校，看到老師已經在教室裡講課了，我趕緊從書包裡翻出1公釐長的鋼筆和4公尺厚的筆記本，認真地做起筆記。
同學們一齊念小明的日記，笑聲一次接一次。
師：你們笑什麼？
生1：我笑小明的床長才2分公尺。
生2：我笑小明的牙刷長才1厘公尺。
生3：我笑小明的筆記本厚4公尺。
…… 師：小明的日記中用錯了很多單位，你們都在笑他，那難道小明沒有值得我們學習的地方嗎？
生1：有，小明上學的路上看見小樹段了把它綁好值得我們學習。
生2：小明進教室後認真地做起了筆記值得我們學習。
案例分析：
數學源於生活，又用於生活。聯絡生活創設問題是新課程精神的體現。在學生掌握知識的基礎上提供一些具有綜合性的題目對知識進行鞏固，使學生覺得數學和生活是緊密相連的，從而培養他們愛數學學數學的熱情，在傳授知識的同時也關注學生的道德生活。
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