學科課題
數學年班二年備課人課時
伊豔1幾百幾十加減幾百幾十（筆算）
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。
教學目標2、掌握豎式計算的規範書寫。
3、培養學生解決問題的能力。
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。
教學重點
2、培養學生解決問題的能力。
教學難點掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。
一、課前準備
教師出示兩位數加的算式卡片，讓學生搶答。【設計意圖】訓練學生的口算能力。二、創設問題情境
教學過程
1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內容。小朋友們都在幹什麼？他們為什麼要這樣做呢？
2、現在蒐集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了乙個難題，你們願意幫助他們嗎？
3、出示問題：500個送一次現在夠嗎？
【設計意圖】：通過問題情境的創設調動學生學習的積極性。4、請乙個同學板演，其餘同學自己在練習上寫出算式。5、訂正算式。
6、看看這兩個加數都是什麼數？
7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板
備註書課題）三、**新知
1、現在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。2、提出要求：（1）先獨立計算。（2）計算完成後同桌交流。3、組織學生匯報。
用口算。因為18+34=52所以180+340=520
用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然後從個位開始算起。
4、同學們能想到兩種那麼好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數字上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。
5、但是老師還是有個疑問：為什麼百位上不是4呢？讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1+3+1=5
豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。口算180+340，算了18+34後要記得在末尾再寫上0。
同學們很棒，那麼你能提醒一下小夥伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學效果測評
1、完成教材第97頁「做一做」第1、2題中有關加法的練
習。2、完成練習二十第2題。（1）說說圖意。
（2）根據圖上問題列式計算。（3）根據變化的資料進行計算。五、拓展性學習
想一想：最小三位數加上最小四位數和是多少？
板書追記
幾百幾十加減幾百幾十教學反思
幾百幾十加 減幾百幾十 是在學生已經學習了 萬以內數的認識 和 兩位數加減兩位數 的基礎上進行教學的。這是一堂計算教學課，數學內容的呈現形式應多樣化，以保證學生積極 主動地參與整個學習過程，使他們的數學學習活動室乙個主動的 生動活潑的和富有個性的過程。對本節課我的反思如下 1 提供學習空間，自主 中...
《幾百幾十加幾百幾十》教學反思
高金香 2011 6 幾百幾十加幾百幾十 教學反思 高金香 歌德所說 理論是灰色的，教育是多彩的。而我們的數學課本，提供的教學內容是抽象化 概括化 一般化的。如何能讓教學 多彩化 使學生在 做數學 中體驗 生活數學 用數學解決生活中的實際問題。我認為應以學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學...
《幾百幾十加幾百幾十》教學反思
本節課的設計力求從學生出發，尊重學生人格，關注心理需求，讓學生學的有趣，掌握演算法 學的快樂，內化算理，真正做到讓計算不再枯燥！在上完這節課後，我反思一下，感覺也有很多的不足 1 在教學過程中出現了這樣的乙個情況 學生雖然能較容易的將兩位數加減兩位數筆算的方法遷移過來，但是在算理上就有些糊塗。如在教...