幾百幾十加、減幾百幾十」是在學生已經學習了「萬以內數的認識」和「兩位數加減兩位數」的基礎上進行教學的。這是一堂計算教學課，數學內容的呈現形式應多樣化，以保證學生積極、主動地參與整個學習過程，使他們的數學學習活動室乙個主動的、生動活潑的和富有個性的過程。對本節課我的反思如下：
1、提供學習空間，自主**中的計算。
計算課培養學生的計算能力是小學數學教學的任務之一，要達到這個目的，在課堂教學中教師應把學習的主動權真正還給學生，提供自主學習的空間。所以在教學演算法時，我先引導孩子回憶以前學過的兩位數加減兩位數的筆算方法，然後再提出猜想「幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也一樣呢。」接著學生四人小組合作**幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經歷問題的提出、分析、解決過程，理解演算法，構建方法，完善思路，昇華想法，真正掌握演算法，內化算理。
2、設計層次練習，學以致用。
練習要有層次性，練習的設計要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓練有利於暴露差異，發展學生的思維能力。為了實現這一想法，我設計了闖關練習，讓不同層次的學生在學習數學上得到不同的收穫。
本節課除了筆算，學生還將前幾節課學習的兩位數的口算方法應用到本節課的知識當中，而且孩子匯報時也是侃侃而談，說出了很多的想法，得到了老師和其他同學的肯定，以生為本，孩子的能力越來越強了，我也似乎聽到了花開的聲音，願孩子的表現越來越好！
《幾百幾十加幾百幾十》教學反思
高金香 2011 6 幾百幾十加幾百幾十 教學反思 高金香 歌德所說 理論是灰色的，教育是多彩的。而我們的數學課本，提供的教學內容是抽象化 概括化 一般化的。如何能讓教學 多彩化 使學生在 做數學 中體驗 生活數學 用數學解決生活中的實際問題。我認為應以學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學...
《幾百幾十加幾百幾十》教學反思
本節課的設計力求從學生出發，尊重學生人格，關注心理需求，讓學生學的有趣，掌握演算法 學的快樂，內化算理，真正做到讓計算不再枯燥！在上完這節課後，我反思一下，感覺也有很多的不足 1 在教學過程中出現了這樣的乙個情況 學生雖然能較容易的將兩位數加減兩位數筆算的方法遷移過來，但是在算理上就有些糊塗。如在教...
幾百幾十加減幾百幾十 筆算
學科課題 數學年班二年備課人課時 伊豔1幾百幾十加減幾百幾十 筆算 1 掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。教學目標2 掌握豎式計算的規範書寫。3 培養學生解決問題的能力。1 掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。教學重點 2 培養學生解決問題的能力。教學難點掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆...