結束了《整十數加、減整十數的》的教學以後，仔細回顧了一下整堂課的教學過程，反思如下。
整十數加、減整十數的計算是在 10 以內加、減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加、減的認識，為後面學習任意兩個數相加、減打基礎。 所以是計算教學中的重點內容之一，應該重視。為了避免計算課的枯燥，我運用了生動的多**和一系列遊戲，來吸引學生的注意力，這樣豐富多彩的活動既有利於學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數學的興趣。
使本節課的教學內容在輕鬆愉快的氛圍中得以完成。
一年級的學生年齡小，好動，好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散，所以我採用愉快教學法，創設引人入勝的教學情境，並且讓這一情境貫穿始終，激發學生學習數學的興趣。
在學習這部分內容前，我進行了調查研究，我發現我們班大部分學生已經會計算整十數加、減整十數，只是說不清算理。所以我認為，這節課最重要的是教師的引導，只要發揮好輔助作用，使學生自主學習就可以了。
同時為了使學生進一步理解算理，並熟練計算，我設計了大密度的練習。為了吸引學生我把練習題設計成各種有趣的遊戲：小貓釣魚、蝴蝶送信、松鼠過河、摘蘋果等，把枯燥的數學練習變得充滿生氣。
並且給每個學生機會，讓每個學生都做一道題，使第一名學生都不掉隊。
教學環節雖然進行的很順利，教學目的最終也完成了，但是有幾個問題還是值得深思。
在教學過程中，發現很多孩子雖然可以正確的算出結果，可是，當我問到「你是怎麼想的」的時候，很多人都不能表達。該如何引導呢，為了節省時間我在課堂上是直接告訴他們計算方法的。事後回想，或許可以通過動手操作，比如擺小棒的方法來幫助學生說理，明理。
大密度的練習雖然提高了學生的計算能力，但出暴露出一些問題。比如習題過多過難，給一些學生造成了學習上的困難。再如練習的形式變了，但習題的內容單一，只是把平時**車的練習賦予了新的名字。
如果練習的內容再新穎多變一些，我想效果會便更好。
通過本次計算課研討，讓我深深地體會到計算方法的指導，習題的精心設計十分重要。在以後的教學中，我會更好的吃透教材，並結合低年級學生的身心特點，設計出他們喜歡的小遊戲形式，讓每一位學生都積極參與練習中來，在歡樂的氛圍中鞏固學習的新知識。讓每個學生真正成為學習的主人。
整十數加減整十數教學反思
長坪鎮小學 母丹 今天，我上了一節 整十數加減整十數 的課後，有以下的教學反思 1 我能把學校的教學理念 先學後教 落實，應用到課堂教學中去，讓學生在學習新知識前先進行預習，並填寫好 課前小研究 的作業，使學生對新知識有了初步理解，在學習新課時，學生的學習興趣特別地高，我認為這節課最大的亮點是 小研...
整十數加減整十數教學反思
整十數加 減整十數的計算是在10以內加 減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加 減的認識，為後面學習任意兩個數相加 減打基礎。根據教材的編排意圖，本課的教學設計以小熊歡歡和它的媽媽來做客 小熊歡歡要去釣魚 媽媽不放心，出題考大家 同學們幫小熊解決問題 釣魚 大家幫小熊...
整十數加減整十數教學反思
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