《整十數加、減整十數》
一、教學目標
1、使學生進一步理解加法和減法的含義，理解相同數字上的數才能相加、減的算理。
2、在教學過程中，注意培養學生良好的學習習慣。
二、教學重難點
1、理解整十數加減整十數的算理。
2、熟練地口算整十數加減整十數。
三、教具準備
卡紙、口算卡片、小棒
四、教學過程
（一）學前準備
師：同學們，我們已經學習了100以內的數，知道了它們的大小和順序，還有它們的組成，那老師出幾個題目考考大家。
1、 5＋41＋73＋2＝
9 - 66 - 47 - 5＝
2、（1）80裡面有（）個十，60裡面有（）個十
（2）2個十加3個十是（）個十
（二）**新知
1、師：同學們回答的真棒，那現在老師帶大家玩個遊戲好不好？
（師講述，由兩位同學上台扮演）
有一天，兩隻可愛的小兔到樹林裡去採蘑菇，乙隻小白兔，乙隻小黑兔，它們採了很多很多的蘑菇。（讓兩隻小兔回答自己採了多少個蘑菇：小白兔40個，小黑兔30個）於是它兩高高興興的回家了，回到家後，兔媽媽問兩隻小兔子：
你們今天一共採了多少個蘑菇呀？這時兩隻小兔不知道怎麼計算了。小朋友，你們可以幫助兩隻小兔解決問題嗎？
生：用兩隻小兔採的蘑菇加起來 40＋30 （板書）
師：小朋友們把算式列出來了，那會不會計算出結果呢？怎麼計算呢？想好了舉手告訴老師。
生1：我用數數的方法來算，一共得70個蘑菇
生2 ：我用擺小棒的方法，先擺四捆，再擺三綑，一共是7捆，所以是40＋30＝70
生3：數的組成 40和30組成70
生4：4個十加3個十是7個十，也就是70
生5：因為4＋3＝7，所以40＋30＝70
師：同學們真棒，說出了那麼多的方法，我們再來看一遍這些方法，在以後的計算中，選擇一種你喜歡的方法來進行計算。
2、師：同學們幫兩隻小兔解決了問題，它們都很開心，但是小白兔想到了兔媽媽乙個人在家，沒有時間去採蘑菇，於是它送了10個蘑菇給媽媽，現在小朋友們想一想，小白兔還剩幾個蘑菇呢？
生1：40-10＝30（個）
師：你們又是怎樣計算的？
生甲：用擺小棒的方法。四捆減去一捆還有三綑，也就是30個
生乙：我是用見減想加的方法 10＋30＝40，所以40-10＝30
生丙：因為4-1＝3，所以40-10＝30
（三）鞏固練習
1、師：同學們那麼聰明，那老師出幾個題目考考大家好不好？
20+30= 80+1070-40= 80-30=
2、『找朋友』 遊戲
（四）課堂小結
師：今天我們一起學習了整十數加減整十數的知識，同學們也自己想出了很多的計算方法，那麼在以後的計算中，同學們就用自己最喜歡的方法來計算。今天的課就到這裡，同學們再見！
五、板書設計（略）
整十數加減整十數
整十數加減整十數 教學設計 教學內容 人教版第二冊p56 57頁。教學目標 知識目標 在實際情境裡理解計算整十數加減整十數的方法，並能正確計算。能力目標 在觀察 操作中逐步培養太俗 思考的意思和能力，通過演算法多樣化，培養創新意識和思維的靈活性。情感 態度與價值觀 在獨立思考的基礎上學會與同伴交流，...
整十數加減整十數
一 教學目標執教 楊亞林 1 引導學生自 合作交流並運用所學知識解決實際問題。2 培養學生觀察和分析解決問題的能力。3 進行觀察和思考掌握整十數加減的計算方法和過程。二 教學重難點 重點整十數加減整十數的口算方法，難點掌握整十數加減口算的演算法。一 複習匯入卡片出示。二 創設情境 同學們今天都表現的...
《整十數加 減整十數》教學反思
結束了 整十數加 減整十數的 的教學以後，仔細回顧了一下整堂課的教學過程，反思如下。整十數加 減整十數的計算是在 10 以內加 減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加 減的認識，為後面學習任意兩個數相加 減打基礎。所以是計算教學中的重點內容之一，應該重視。為了避免計算...