人教版四年級上冊第一單元單元集體備課
教材分析1．本單元教材內容。本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴充套件，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。
本單元由「億以內數的認識」和「億以上數的認識」兩個部分組成。各部分內容之間的安排如下表： 課題內容億以內的數的認識主題圖出現5個省（市）、自治區的總人口數，讓學生初步感知大數，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。
億以內數的讀法例1 北京天壇圖。呈現首都北京市人口數。讓學生知道生活中有比萬大的數。
類推每相鄰兩個計算單位之間的關係，知道數級、數字。 例2 讀含兩級的數。 億以內數的寫法例3 寫含兩級的數。
通過電視新聞呈現億以內的數，讓學生對照數字表寫出相應的數。滲透環保教育。 例4 億以內數的大小比較。
例5 將整萬的數改寫成以「萬」作單位的數。 例6 將非整萬的數用「四捨五入」的方法改寫成以「萬」作單位的近似數。 數的產生介紹古時人們的記數法、記數符號（數字），介紹阿拉伯數字，自然數。
十進位制計數法介紹數字順序表，由萬級數字擴充套件到億級數字；介紹十進位制計數法。 億以上數的認識例1 讀含**的數。 例2 寫含**的數。
例3 將整億的數改寫成以「億」作單位的數；將非整億的數用「四捨五入」的方法改寫成以「億」作單位的數。 計算工具的認識介紹算盤、電子計算器。 用計算器計算運用計算器進行四則運算，探索計算規律。
2．本單元教材的編寫特點。 （1）優化教材結構，集中進行大數認識的教學。 現行九年義務教育教材對這部分內容的安排是：
先教學億以內數的讀法和寫法（第七冊），再教學億以內數的讀法和寫法，並對數的理論進行整理（第八冊）。本單元對億以內數的認識和億以上的數的認識加以整合，在兩部分認數教學中間安排的十進位制計數法是對億以內數內容進行歸納整理，並作為億以上數的認識的基礎，起到承上啟下的作用。 （2）提供豐富的素材，加強數學與現實生活的聯絡，同時對學生進行綜合知識的滲透。
從萬以內數的認識到億以內數、億以上數的認識，是學生數概念的又一次擴充。學生在讀、寫大數時常常出現錯誤，這往往與數的概念不清楚、數的感受不豐富有關。教材提供了較為豐富的素材，讓學生感受大數，不僅為學生認識大數提供了豐富的內容，也為對學生進行國情教育提供了好素材。
例如，科學知識：乙個人一年的心跳次數，地球赤道長度，光傳播的速度，蜻蜓的眼睛由多少只小眼組成，一小滴血液中的紅細胞、白細胞數量等；環保教育：「保護母親河」活動、每年生產的一次性筷子數量。
國情教育：全國人口普查的資料，我國公路總長度，塔克拉瑪干沙漠的面積等。 （3）突出數概念的教學，從數學的高度把握十進位制的原理，培養數感。
教材讓學生從數的認、讀、寫、大小比較，計數單位、數字、數級等數概念的多方面來全面地認識數。介紹了十進位制計數法。十進位制是數學的基礎，整數、小數、十進分數從數學本質上來講是一致的，結合各種計量單位中的十進位制，使很多數學知識能夠融會貫通。
如小數可以從十進分數引入，也可以從整數引入（如進行單位換算），整、小數的計算法則本質相同。教材還通過豐富的素材幫助學生形成數感。如在「你知道嗎」中，用直觀的素材讓學生體會1億有多大。
（4）教學內容的呈現留給學生自主探索和交流的空間。 經過第一學段數的認識教學，學生已經具備了大量的關於數的認識的直接經驗，尤其對萬以內數的組成和計數單位等有了較深的了解，這就為將數的知識擴充到萬級、億級做好了鋪墊。教材在安排具體內容時，一方面**並茂地提供教學的豐富素材，另一方面注意留給學生自主探索的空間，也為教師組織教學提供了思路。
這體現在：①讀、寫數的法則教材上不給出現成的結論，而是讓學生通過討論得到。②數的大小比較的方法由學生自己探索。
③億以上數的讀、寫更多地是讓學生利用前面的知識進行遷移類推。 教學建議 （1）創設具體教學情境，培養學生對於大數的感受，發展學生的數感。 大數對於學生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。
教師應充分利用教材提供的素材，創設具體教學情境，使學生獲得有關大數的豐富的感受。教學讀寫數時，教師應注意放手讓學生探索，理解並掌握了讀寫數的方法後，要通過一定的訓練才能達到熟練的程度。 （2）注重基礎知識、基本概念的教學，同時要為學生留有自主探索的空間。
對於數字、數級、十進關係等知識，應讓學生牢固掌握。但是，不應把現成的結論、法則直接告訴學生，而是要創設問題情境，要讓學生自己去發現、去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。 （3）密切大數與現實生活的聯絡，培養學生的數學意識。
在教學中，教師應注意培養學生收集生活中大數的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數。通過教學應使學生逐步認識到，數的產生與發展都是生活實踐的需要，認識數是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養學生的數學意識。 （4）本單元可用11課時進行教學。
教學目標 1．使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」和「億」，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係。 2．掌握數字順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用「萬」和「億」作單位的數，會用「四捨五入」法把乙個大數省略萬位或億位後面的尾數，求出它的近似數。 3．在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
教學重難點 1、使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」和「億」，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係。 2．掌握數字順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用「萬」和「億」作單位的數，會用「四捨五入」法把乙個大數省略萬位或億位後面的尾數，求出它的近似數。 課時安排大數的認識（11課時） 大數的認識第一課時教學內容：
億以內數的認識（教科書第2～4頁的內容，練習一第1題。） 教學目標： 知識與技能 1．使學生認識計數單位「萬」「十萬」「百萬」「千萬」和「億」，知道億是個大數；知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係。
2．理解、掌握我國記數習慣，每四個數字為一級。 3．掌握數字順序，能夠根據數級初步地讀出億以內的數。 過程與方法：
通過情境創設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數一些基本方法的成功體驗；培養學生分析、綜合的能力，培養學生在生活中主動**的意識。 情感、態度與價值觀體驗數學與現實生活的密切關係，激發學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心。 教學重點：
記數單位以及各記數單位間的關係。 教學難點： 數級、數字、記數單位的區別以及「位值」的理解。
教學準備： 課件、計算器等。 教學過程：
一、創設情境生成問題 1、課件匯入： 同學們，在日常生活中，我們經常接觸到很多大數。（出示投影） 2023年首都北京的人口有一千零五十一萬。
光的速度是每秒二十萬千公尺。 地球離月亮大約有三十八萬四千四百千公尺。 在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數，今天咱們一起來認識一些大數。
（板書課題） 2、介紹主題圖（出示主題圖） 2023年我國進行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區的人口資料。（課件出示：
我國人口） 誰能嘗試讀出上面這些數？ 指名讀數，並讓學生說說他是怎樣讀的？ 二、**交流解決問題出示例1：
13819000這個數有多大呢？ 1．計數器操作，認識計數單位。 在這個計數器上，你發現了什麼？
用計數器數數：撥上一千，然後一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千。 問題：
九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認識十個一千就是一萬。
（板書「萬」。） 讓學生在計數器上一萬一萬地數，一直數到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書「十萬」。
用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。 2．小組討論學習計數單位間的關係。
大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什麼嗎？你們發現這些計數單位之間有什麼關係？ 3．認識數字和數字順序表 （1）學習數字。
將***按數字順序寫出。說出每個數字所佔的數字名稱、計數單位，表示有多少個這樣的計數單位。 （2）同桌學生互相說一說其他數字上的數各表示多少。
（3）學習「數級」。介紹我國計數的四位分級法。 為了便於讀億以內的數，我國沿用了四位一級的計數規律，即從右起每四位為一級．個、十、百、千是個級，表示多少「個」；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個「萬」． 三．鞏固應用內化提高內化提高完成第4頁「做一做」第1題。
同桌之間互相說數，乙個
一、一萬一萬地說，另乙個撥。 四、回顧整理反思提公升讓學生談談學習體會、收穫。
主題單元教學設計
主題單元標題學科領域 在思想品德 化學資訊科技社群服務適用年級所需時間 溫暖的記憶 內打 表示主屬學科，打 表示相關學科 語文美術生物勞動與技術其他 請列出 小學六年級15課時 數學外語歷史科學 體育物理地理社會實踐 主題單元概述 對主題內容進行簡要的概述，並可附上相應的思維導圖 本單元圍繞 溫暖的...
田徑單元教學設計
教學1 跑，1 跑的技術專門練習 2 蹲踞式起跑 3 短距離專項跑 4 一般耐力 5 速度 備註3 跳躍，1 立定跳遠 2 蹲踞式跳遠 3 跨越式跳高 共8課時 課次1 1 參與目標 促使學生積極參與體育鍛煉，培養學生參與運動的興趣 愛好和習慣。2 技能目標 進一步學習田徑幾項基本技術，逐步完善學生...
單元教學設計框架
1 教學內容分析 本單元是人教課標版七年級下冊第四單元。該單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，它們分別是 社戲 安塞腰鼓 竹影 觀舞記 和 完成本單元教學需要8課時。社戲 是回憶幼時一段看社戲的 文章採用寫意筆法，於優美的意境中包孕著作者對美好童年生活的珍惜與眷戀。安塞腰鼓 是一篇歌頌激盪的生命和...