21 城市設計師
[教學時間] 三課時
[ 教學目標]
1. 學會15個生字,能正確擴詞,自主積累詞語。
2. 會寫8個字,做到書寫工整。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4. 了解課文內容，懂得無論做什麼事，都要動腦筋，想好再做的道理。
[重點與難點]
認識15個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學準備]
生字卡片、錄音機、鋼琴曲
[教學過程]
第一課時
一、看圖揭題。
1、（出示一幅城市設計圖）小朋友們，這座城市美嗎？
2、小朋友，能說說美在**嗎？
3、這幅圖是浩浩小朋友設計的。今天我們要學習21課《城市設計師》。
4、板題、齊讀課題。
二、初讀課文。
1、小朋友想讀課文嗎？遇到不認識的字怎麼辦？
2、借助拼音自由讀文，用鉛筆劃記不認識的字。
3、向同學、老師請教自己不認識的字。
4、教師範讀課文。學生認真聽，評議。
5、指名分段讀課文，學生評議。
三、學習生字。
1、小組合作學習生字，說說你是怎麼記住這個字的？
2、選擇你最喜歡的字教給大家。
3、教師領讀生字、新詞。
4、**車認讀生字、擴詞。
5、今天你積累了哪些詞語？能用你最喜歡的詞說一句話嗎？
如：盛開公園裡，鮮花盛開，美極啦！
6、送字寶寶回家。
7、在課文中劃出生字，朗讀課文。
第二課時
一、複習鞏固生字。
1、**車認讀生
2、識字挑戰賽。
二、通讀課文。
1、小組合作讀課文，四人輪讀，互相評議。
2、小組展示讀。
3、齊讀課文。
4、書上哪幾句話寫的是浩浩設計的城市，請你划出來。
5、齊讀這幾句話。
6、這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？
三、我當城市設計師。
1、師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來吧！
2、教師裡放著舒緩的**，同學們在自由設計。
第三課時
一、複習。
1、**車認讀生字卡。
2、指名分節讀課文。
二、指導寫字。
1、（出示：才、市、臺、各、式、齊、計、列）指名讀，擴詞。
2、小老師帶讀。
3、（出示田字格）說說寫這些字時要注意什麼？
4、師範寫，生書空。
5、學生在田字格中練寫。
三、說話練習。
1、（出示詞語卡片）指讀——齊讀——**車讀。
2、選擇自己喜歡的詞語說話。
四、布置作業。
1、有感情地朗讀課文。
2、把生字抄兩個，組乙個詞。
3、在電腦上設計一幅美麗的城市圖。
22茅以公升立志造橋
教學目標
1、會認10個生字，2個多音字，會寫6 個字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解茅以公升從小立志造橋，後來經過長期努力，成為一名建造橋梁的專家的故事，教育學生懂得從小要樹立遠大的理想，還要腳踏實地地去實踐，去探索，努力奮鬥，才能實現自己理想的道理。
二、教學重點
1、認識10個生字，2個多音字。
2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。
三、教學難點
1、會寫6個字，做到書寫正確、端正。
2、懂得從小要樹立遠大理想，還要腳踏實地地去實踐，去探索，努力奮鬥，才能實現自己理想的道理。
四、教學準備生字、詞語卡片、茅以公升的資料。
五、教學時數 2課時
六、教學過程
第一課時
（一）交流資料，匯入新課。
1、課前請學生找一找有關茅以公升的資料，如茅以公升的**，生平簡介，主持修建了哪些橋梁等，課上請學生來介紹。教師也可以出示資料介紹。
2、請學生說說資料是怎樣得到的。
導語：今天我們要學習的課文講的就是茅以公升小時候的故事，快讓我們讀讀課文。
（二）自讀課文，自學生字。
（三）抓住重點，指導朗讀。
1、指名讀課文，請學生想一想，茅以公升為什麼要立志造橋呢？
2、請學生找出有關的句子，啟發學生：小夥伴們去看龍舟賽，結果橋就壓塌了，很多人掉進了河裡，小夥伴們的心情會怎樣？他們說的話應該怎樣讀呢？
3、指導學生練習朗讀。小夥伴說的話要讀得語速慢一些，讀出悲傷的語氣。
4、分角色匯報朗讀。第二到第六自然段，教師給予評價。
5、過渡：這件事給茅以公升留下了不可磨滅的印象，他病好後，又是怎樣做的，請同學們讀讀課文找一找有關的語句。
6、根據學生找到的語句，教師指導學生朗讀。
（1）「茅以公升跑到秦淮河邊」的自然段，可以讓學生說說他在河邊在做什麼。他會想些什麼？他發誓的內容應該怎樣讀，通過指導讀讓學生體會到他發誓，就是在立志。
（2）課文最後一段，請學生用讀來告訴大噥茅以公升是怎樣做的。
（四）拓展延伸進行交際。
請學生說說，你喜歡茅以公升嗎？為什麼？學生談看法。
（五）作業。
第二課時
（一）鞏固生字詞語。
1、指句讀課文，注意讓學生讀準字音，讀後請學生評議。
2、出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。
（二）指導書寫
板書設計 22茅以公升立志造橋
非常難過→暗暗發誓→長期努力→橋梁專家
23試一試
一、教學目標
1、會認11個生字，乙個多音字，會寫6 個字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文內容，使學生懂得遇事應該動腦筋想想，不要人云亦云，要敢於質疑，有勇於實踐的精神。
二、教學重點
1、認識11個生字，1個多音字。
2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。
三、教學難點
1、懂得南事應該動腦筋想一想，不要人云亦云，要敢於質疑，有勇於實踐的精神。
2、會寫6個字。
四、教學準備生字，詞語卡片、魚缸和金魚。
五、教學時數 2課時
六、教學過程
第一課時
（一）談話匯入，引入新課。
1、同學們，你們平時在生活中遇到不明白的問題，會怎麼做呢？
2、教師根據學生的情況給予引導。
（二）自讀課文，自學生字。
1、請同學們借助漢語拼音讀課文，不認識的字要多讀幾遍，注意把字音讀準確。
2、小組同學相互合作，讀生字，有的同學如果沒讀準生字的讀音，請你幫他讀準確。
3、教師檢查學生的生字學習情況。
（三）深入學習，指導朗讀。
1、指名讀課文，想一想剛才同學們思考的問題：（1）伊倫娜遇到了解什麼問題？
（2）伊倫娜是怎麼樣解決遇到的問題？
2、請學生簡單回答這兩個問題。
3、教師範讀科學家的話。請學生聽一聽，說一說你聽出了什麼。
4、請學生分角色讀一讀課文的二到四自然段。
5、想想，從哪句話看出伊倫娜對實驗表示懷疑，應該怎樣讀呢？
6、用自己的話說說伊倫娜是怎麼解決自己的疑問的。
7、教師出示準備好的魚缸、金魚，請學生邊讀課文，教師邊按課文內容演示，觀察結果。請學生思考，如果你是伊倫娜，你會說什麼？
8、出示句子「哎呀，水照樣溢位來了」，應該怎樣讀？
（四）轉換角色，表演體會。
（五）作業。
第二課時
（一）交流感受。
說說課外閱讀了什麼故事，講講故事的內容和你的感受。
（二）複習生字。
1、指名讀課文，讀準字音。
2、搶讀生字詞語。
（三）自主記憶/
（四）指導書寫。
板書設計23 試一試
提出問題
動手實踐
解決問題
受到好評
有些問題要動手試一試才能找到正確的答案
24蘇東坡改對聯
教學目標
1、會認10個生字，2個多音字，會寫6 個字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，使學生懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。
二、教學重點
1、認識10個生字，2個多音字。
2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。
三、教學難點
1、會寫6個字，做到書寫正確、端正。
2、通過學習課文，懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。
四、教學準備生字、詞語卡片、幾副對聯。
五、教學時數 2課時
六、教學過程
第一課時
（一）質疑匯入，激發興趣。
1、出示一副對聯，請學生讀一讀，問問學生知不知道什麼是對聯。
2、板書課題。請學生說說讀了課題，有什麼想了解的內容。師進行歸納。
3、請同學們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準字音。
（二）自讀課文，學習生字。
（三）檢查反饋，鞏固識字。
1、教師出示生字卡片，請學生**車進行認讀。
2、出示詞語，在讀詞語中可以進行說話訓練。
（1）如：聰明——聰課文中說誰很聰明？他是什麼時候的人？（2）貼在門上——貼蘇東坡貼的對聯是什麼內容？
（3）「讀了」「了不起」這兩個詞語該怎樣讀？
（4）出示其他詞語，讓學生讀準字音。
（四）讀書質疑，感悟內容。
1、學生再次讀文，想想剛才沒有解決的問題，是否通過讀書找到了答案。、
2、通過讀書找出蘇東坡開始寫出的對聯，和改後的對聯，請學生讀一讀，背一背。
3、說一說，這兩副對聯的內容有什麼不一樣。
4、讓學生再進行朗讀，讀出兩副對聯內容的不同。
5、引導學生解疑，為什麼要「改對聯」。
說對聯的經過、表演體會、再讀對聯。
（五）作業
第二課時
（一）資訊交流
1、介紹蘇東坡的生平，故事。
2、讀背蘇東坡的詩詞。
（二）複習生字。
（三）指導書寫。
（四）拓展練習。
觀察「高高興興」這個詞語有什麼特點，你還能再說幾個這樣的詞語嗎？
板書設計： 24 蘇東坡改對聯
上聯：立志讀盡人間書下聯：發憤識遍天下字
語文樂園六
一、教學目標
1、了解記憶漢字的方法，利用字族識字。
2、指導書寫漢字。
3、區分多音字的讀音。
4、通過閱讀短文，激發學生愛科學的興趣。
5、通過聽故事的訓練，培養學生的聽說能力。
6、通過製作圖書卡，培養學生的閱讀興趣。
二、教學難點
1、了解記憶漢字的方法，利用字族識字。
2、指導書寫漢字。
3、區分多音字的讀音。
4、通過閱讀短文，了解迅速發展的科學技術，激發學生愛科學的興趣。
三、教學重點
1、通過聽故事的訓練，培養學生的聽說能力。
2、通過製作圖書卡，培養學生的閱讀興趣。
四、課時安排
第一課時
（一）匯入：同學們，今天老師要和你們一起到語文樂園去玩，讓我們快出發吧。
（二）有趣有漢字。
1、我們來到了語文樂園的大門口，要進門就要會讀《門字歌》，讓我們快來讀讀。
2、讀一坊，想一起，哪些字能進門，進了解門念什麼？
3、請學生讀一讀，注意把字音讀準確。
4、師生對讀。師讀每句前四個字，請學生接讀後邊內容。
5、教師打亂順序，讀前四個字，請學生接讀。
6、結合句子想想字的意思，選擇乙個說一說。
第六單元教學反思
本單元圍繞 父母的愛 這一話題進行口語交際,交流時要做到內容充實,有條理,語氣 語調適當。教師要為學生創設情境，幫助學生開啟思路，引導學生回憶自己生活中父母對自己關愛的事例，感受父母的愛。父母之愛，我們每天都能感受到的愛，但學生描述出來往往缺少真情實感，舉例也大多侷限在吃飯 穿衣 看病這幾個方面，缺...
第六單元教學計畫
內容簡介 這是一組體現 關愛他人 的課文。有體現強烈情感對比的對子 有表現同學之間友愛的 窗前的氣球 有表現關心困難者的 日記兩則 有關愛弱勢群體的現代詩歌 假如 還有體現熱愛家鄉 珍惜友情的古詩。每篇課文都飽含著愛的真情。這是一組很好的培養學生愛心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。學習用真情獲得真...
第六單元教學計畫
一 單元名稱表內乘法 二 二 單元教學目標 1經歷編制7 9的乘法口訣的過程，體驗7 9乘法口訣的 2理解每一句乘法口訣的意義，初步計熟7 9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3會用乘法解決簡單的實際問題。4通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。三課時劃分 七的乘法口訣 3課時左右 倍...