1．教學內容分析
本單元是人教課標版七年級下冊第四單元。該單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，它們分別是《社戲》《安塞腰鼓》《竹影》《觀舞記》和《**》，完成本單元教學需要8課時。
《社戲》是回憶幼時一段看社戲的**。文章採用寫意筆法，於優美的意境中包孕著作者對美好童年生活的珍惜與眷戀。《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴的力量的散文。
《竹影》則是以幾個少年描描畫畫的遊戲，引出對中國畫的藝術體驗。《觀舞記》是對印度舞蹈藝術的形象展現。《**》記敘了一場精彩的**表演，讓人深切地感受到這一傳統民間藝術的魅力。
五篇文章表現了豐富的文化藝術，如鄉村戲劇、民間傳統藝術、舞蹈藝術及繪畫藝術，但是學習的主要內容並不僅侷限於文化藝術。像《社戲》中不僅有地方戲曲方面的內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中精彩的童趣表現；《安塞腰鼓》中演繹的生命的力量；《觀舞記》中展現的中印人民的濃厚友誼。因此，本單元的教學要充分發揮選文的題材優勢，鼓勵學生聯絡生活實際，在學習中體會生活，在生活中學會學習。
本單元「綜合性學習·寫作·口語交際」是「戲曲大舞台」意在以了解欣賞中國戲曲為中心，培養學生蒐集和整理資料、交流、合作、**等綜合語文能力，提高學生語文素養。激發學生對祖國民族藝術的熱愛之情。
2．單元整體目標分析
一、知識與能力：
1 繼續擴大識字量，積累詞語，豐富詞彙量。
2 加強朗讀訓練，培養語感，領會文章所表現的美。
3 啟用思維，多角度理解課文內容，形成和表達個性化的見解
二、過程與方法：
1 指導運用「粗讀——細讀——精讀」閱讀法；「朗讀理解——誦讀品味——精讀賞析」閱讀法；比較閱讀法等多種閱讀方法理解課文，豐富閱讀形式，養成良好的閱讀習慣。
2 **性閱讀，練習在交流和討論中提出自己的觀點、判斷，總結閱讀體驗。
3 蒐集和整理資料，自主、交流、合作、**的學習方式學習課文。
三、情感、態度和價值：
1 開闊視野，接觸各種各樣的文化藝術形式，豐富文化素養，初步形成個性化的審美觀、價值觀。
2 感悟作品中所表現的作家對生活的體驗，引發對生活的認識和感悟，陶冶情操。
3．各教學內容的教學形式安排
《聲現象》單元教學設計框架
1 教學內容分析 年級 初中八年級上學期 教材版本 北師大版 章節 第四章 課時 六課時 內容概述 本單元內容主要包括聲音的產生 聲音的傳播 樂音與雜訊和超聲波，其中聲音的發生和傳播是日常生活中應用廣泛的乙個內容，也是貫穿本章的乙個核心內容。聲音是人們交流資訊的重要渠道，是日常生活中經常接觸到的物理...
單元教學設計
人教版四年級上冊第一單元單元集體備課 教材分析1 本單元教材內容。本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴充套件，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。本單元由 億以內數的認識 和 億以上數的認識 兩個部分組成...
教學設計框架及字型要求
一 框架 1 標題 不要出現書名號及教學設計等用詞 不要將個人名字 學校寫在前面。2 教學內容分析 說明教材使用版本 第幾冊 第幾單元 第幾課等。3 學生學習情況分析 分析學生學習該內容的認知起點 學習興趣 學習障礙 學習難度等。4 設計思想 根據教師自身特點和學校實際教學條件，結合教學內容，概述教...