[現場教師進行檢查]
課文的1-3段講了蘇軾創作這首詞的原因，4-6段描繪了詞的意境。
板塊三：精讀1-3自然段
1、 師：一年一度的中秋節到了，人們都在歡歡喜喜地品嚐著瓜果，觀賞著明月，只有文學家蘇軾卻因為思念弟弟而心緒不寧。蘇軾為什麼會這樣思念弟弟呢？
請同學們自由讀課文第三自然段，劃出蘇軾和弟弟蘇轍形容感情深厚的詞語。
2、師：這些詞語你划出來了嗎？（加重字型變紅）蘇軾之所以會如此思念弟弟，是因為他跟弟弟手足情深，小時侯形影不離， 長大以後卻各奔東西，如今屈指算來（師做動作）分別又有——（引說）七個年頭了。
「每逢佳節倍思親」，老師檢視資料了解到此時的蘇軾家中的親人幾乎都已去世，弟弟是他唯一的親人了，怪不得蘇軾會這樣思念弟弟呢！
3、蘇軾的情感又經歷了哪些變化呢？我們下節課再學習。
2 但願人長久
蘇教版四年級語文上冊公開課教案 教學要求 1.能正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦第4 6自然段。2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.理解文章中含義深刻的句子。4.讓學生接受經典詩詞的教育 5.體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解 但願人長久，千里共嬋娟 的含義。教學...
2 但願人長久
第二課時 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解 但願人長久，千里共嬋娟 的含義。一複習1 指名背誦 水調歌頭 2 學生齊背 水調歌頭 二細讀課文 1 觀察圖畫，學習第1到第4小節 師 我們觀察一幅圖畫，一般都要觀察哪些要素？生 時間地點人物事情 師 那時間 地點 人物 事情分別是什...
《但願人長久》教學反思
第二自然段 這天夜晚，皓月當空，萬里無雲。一句，學生讀到這兒自然想到這正是親人團聚的時候，蘇軾也正是由這明月激發起思念親人的痛楚，觸景生情。所以指導學生朗讀時，讀出對親人的思念之情，腦海裡彷彿浮現出與弟弟一起生活時的快樂情景。月光透過窗子把銀光灑到床前。此時的蘇軾看著月光，不由得產生了怨月的心理。一...