長坪鎮小學——母丹
今天，我上了一節《整十數加減整十數》的課後，有以下的教學反思：
1、我能把學校的教學理念「先學後教」落實，應用到課堂教學中去，讓學生在學習新知識前先進行預習，並填寫好「課前小研究」的作業，使學生對新知識有了初步理解，在學習新課時，學生的學習興趣特別地高，我認為這節課最大的亮點是「小研究作業」的設計。
2、我能利用書本的情境圖啟發學生在這個美麗的公園裡要注意些什麼？從中加強了學生的環保思想教育。再通過情境圖的三種花的盆數讓學生進行提出多種不同的問題和說出多種不同的演算法。
3、能利用好小組交流互學活動，在交流中做到小組4人輪著說，討論氛圍熱烈活躍。
4注重培養學生的算理能力。比如：10＋20等於幾？學生出現了以下幾種演算法：
（1）擺小棒：先擺1捆小棒，再擺2捆，合起來是3捆，所以10＋20=30
（2）用計數器：先在十位撥1個珠，再撥2個珠，一共是3個十，所以…
（3）數的組成：10裡面有1個十，20裡面有2個十，合起來是3個十，所以…
（4）用相同數字相加：個位加個位，十位加十位，也可算出得數是30。
從上面可以體現了學生的演算法多樣化，也使學生在交流中明白了算理，開闊了思路。
5、教學中，我能注重引導學生對知識的對比，從中發現規律：明確理解幾個一與幾個十之間的區別，使學生能抓住這個突破點迅速、正確地進行口算，計算正確率也較高。
我需改進的地方：由於本人存在的老教法比較多，對學生有點放不開，希望以後能相信學生的能力，大膽地創新，使自己的課堂教學不斷進步。
《整十數加 減整十數》教學反思
結束了 整十數加 減整十數的 的教學以後，仔細回顧了一下整堂課的教學過程，反思如下。整十數加 減整十數的計算是在 10 以內加 減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加 減的認識，為後面學習任意兩個數相加 減打基礎。所以是計算教學中的重點內容之一，應該重視。為了避免計算...
整十數加減整十數教學反思
整十數加 減整十數的計算是在10以內加 減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加 減的認識，為後面學習任意兩個數相加 減打基礎。根據教材的編排意圖，本課的教學設計以小熊歡歡和它的媽媽來做客 小熊歡歡要去釣魚 媽媽不放心，出題考大家 同學們幫小熊解決問題 釣魚 大家幫小熊...
整十數加減整十數教學反思
安康市第一小學一年級數學組王彥 回顧 整十數加減整十數 整節課，感受頗多，歸納起來，有以下幾點 1 本節課通過創設情境，由學生提出數學問題並設法解決問題，探索整十數加減整十數的算理。2 利用課件中的情境圖啟發學生在這個美麗的公園裡要注意些什麼？從中加強了學生的環保思想教育。再通過情境圖的三種花的盆數...