結束了《整十數加減整十數的》的教學以後，靜下心來仔細回顧了一下整堂課的教學過程，有很多反思，記錄如下：
1、讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養學習興趣和計算意識。
整十數加，減整十數是兩位數計算的起始課，是學生進行100以內加、減法的基礎，所以本節課是計算教學中的重點內容之一。但是「計算」常與「枯燥」、「機械重複」相連，這是由傳統教學上的缺陷造成的。計算的知識是人民在長期的生產實踐中逐步發展起來的，原本是十分生動的教學活動。
為了避免計算課的枯燥，我在本節課中運用了生動的多**和一系列遊戲活動並利用教材中提供的資源，以此來吸引學生的注意力，這樣豐富多彩的活動既有利於學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數學的興趣。本堂課的教學目的在很輕鬆的氛圍中得以完成。2、引導學生獨立思考與合作交流。
課程標準認為：動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在「**新知」這一過程中，創設了有意義的情境和數學活動，激勵每乙個學生在動腦觀察中獨立思考，鼓勵學生發現問題、提出問題，並與同伴進行交流進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法，使學生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了演算法。
3 、組織好練習，進一步培養計算能力。
培養學生的計算能力，是小學數學教學的重要任務。要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、自主探索、合作交流掌握演算法，還需要組織好練習。因此，本課的練習設計注意到了這樣幾點：
a.講究練習的形式；b.多進行口頭練習；c.
突出難點，講究實效。
4、存在的問題
在教學過程中，發現很多孩子雖然可以正確的算出結果，可是，當我問到「你是怎麼想的」的時候，很多人都會，但是不敢表達。說明了學生說的少了，應該讓學生多說。我自己的語言還需要精煉，還需要規範，要擠出時間還給學生。
在以後的教學中，我會多讓學生說，並結合低年級學生的身心特點，設計出他們喜歡的小遊戲形式，讓每一位學生都積極參與練習中來，在歡樂中鞏固學習的新知識。
《整十數加 減整十數》教學反思
結束了 整十數加 減整十數的 的教學以後，仔細回顧了一下整堂課的教學過程，反思如下。整十數加 減整十數的計算是在 10 以內加 減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加 減的認識，為後面學習任意兩個數相加 減打基礎。所以是計算教學中的重點內容之一，應該重視。為了避免計算...
整十數加減整十數教學反思
長坪鎮小學 母丹 今天，我上了一節 整十數加減整十數 的課後，有以下的教學反思 1 我能把學校的教學理念 先學後教 落實，應用到課堂教學中去，讓學生在學習新知識前先進行預習，並填寫好 課前小研究 的作業，使學生對新知識有了初步理解，在學習新課時，學生的學習興趣特別地高，我認為這節課最大的亮點是 小研...
整十數加減整十數教學反思
整十數加 減整十數的計算是在10以內加 減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加 減的認識，為後面學習任意兩個數相加 減打基礎。根據教材的編排意圖，本課的教學設計以小熊歡歡和它的媽媽來做客 小熊歡歡要去釣魚 媽媽不放心，出題考大家 同學們幫小熊解決問題 釣魚 大家幫小熊...