整十數加、減整十數的計算是在10以內加、減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加、減的認識，為後面學習任意兩個數相加、減打基礎。根據教材的編排意圖，本課的教學設計以小熊歡歡和它的媽媽來做客—小熊歡歡要去釣魚—媽媽不放心，出題考大家—同學們幫小熊解決問題—釣魚—大家幫小熊找回家的路為主線把本節課大體分三個層次：第一，以實際情境提供計算題，並呈現多種計算方法。
第二，讓學生討論操作，理解和掌握演算法。第三，脫離直觀手段，讓學生思考演算法，算出得數。這樣安排，從學生熟悉的生活情境出發，提出有關的計算問題，容易激發學生的學習興趣，並使學生感受到數學與日常生活的密切聯絡。
同時，由動手操作、觀察、交流，依靠動作和實物思考，到脫離實物思考，借助許多鮮花的場景圖，讓學生進入情境，並從中發現「紅花和黃花一共有多少盆」「還有多少盆紫花」等計算問題。進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法。讓學生在自主探索思考和合作交流中了解到，計算整十數加減整十數，可以用十作單位數出結果，還可以根據整十數的組成想出得數，還可以……這樣，就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，開闊了學生的思路，培養了學生的合作精神。
遵循了由具體到抽象的原則，有利於學生抽象思維能力的培養。
本節課，對於學生來說是很簡單的一節課，但我在講授過程中在演算法的**部分對於整十數加減整十數的算理和演算法的研究還是不夠到位，在鞏固練習中對於算理和演算法的應用還是有欠缺的，所以在後面的練習中有個別同學在計算中出現算的慢的現象，所以，在今後的教學中對於每節課的教學重點和難點應該更加精心設計，使學生在每一節課中用最短的時間掌握應學的知識。
《整十數加 減整十數》教學反思
結束了 整十數加 減整十數的 的教學以後，仔細回顧了一下整堂課的教學過程，反思如下。整十數加 減整十數的計算是在 10 以內加 減法的基礎上進行的，這樣安排，有助於學生加深對相同單位的數可以直接相加 減的認識，為後面學習任意兩個數相加 減打基礎。所以是計算教學中的重點內容之一，應該重視。為了避免計算...
整十數加減整十數教學反思
長坪鎮小學 母丹 今天，我上了一節 整十數加減整十數 的課後，有以下的教學反思 1 我能把學校的教學理念 先學後教 落實，應用到課堂教學中去，讓學生在學習新知識前先進行預習，並填寫好 課前小研究 的作業，使學生對新知識有了初步理解，在學習新課時，學生的學習興趣特別地高，我認為這節課最大的亮點是 小研...
整十數加減整十數教學反思
安康市第一小學一年級數學組王彥 回顧 整十數加減整十數 整節課，感受頗多，歸納起來，有以下幾點 1 本節課通過創設情境，由學生提出數學問題並設法解決問題，探索整十數加減整十數的算理。2 利用課件中的情境圖啟發學生在這個美麗的公園裡要注意些什麼？從中加強了學生的環保思想教育。再通過情境圖的三種花的盆數...