** 本節課的教學重點是進一步加深學生對減法意義的理解，能根據圖意列出正確的減法算式及減法的一圖二式。
一年級學生的語言表達能力不強，在本節課的教學中，我注重了學生看圖表達圖意能力的訓練，讓學生多說多練，首先仔細觀察，看懂圖意（用3句話完整的話說圖意），再根據問題進行列式。
結合求剩餘教學6減幾，學生掌握得比較好，學生學習的積極性也比較高，但在教學7減幾時，出現了不同程度的問題。有不知道要先從總數裡減的；有用加法算式來解答的，我想主要是受圖中條件的影響，因為，白色圓片的個數，藍色圓片的個數，圓片總數都能直接數出來，列成了加法算式，而忽視了老師所提的問題所在，關鍵是課堂上注意力不集中，沒有認真傾聽。
提高學生的看圖讀題的能力，讓學生養成良好的讀題解題的習慣，能訓練學生的有序思維，為今後學生解決實際問題打下較好的基礎。但在實際課堂中，仍然發現學生的差異較大，有些學生不願意說圖意，不喜歡表達。針對這一情況，我想以後教學中練習的形式還可以再多樣些，給學生再多一些時間和指導，讓學生再充分的表達他對圖意的理解，讓更多的學生參與進來。
另外，根據一年級學生注意力時間較短這一特點，在教學設計時，盡量以遊戲活動等學生易於接受的形式來調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。再者注意培養學生認真傾聽的良好習慣，只有這樣，學生的思維訓練才能更加紮實有效，教學效果才能有所提高。
《十幾減2》教學反思
西郊小學 昨天在學校安排下我上了一節公開課給專家檢驗，我發現自己現在的心理素質已經成熟了很多，好像沒什麼緊張可言，只是自己按照自己的方式講完這堂課，小朋友的課堂表現有時候也讓我哭笑不得，因為他們天真浪漫，所以才看到什麼就說什麼吧！挺好的，雖然讓我有些許尷尬，但是卻很真實。下面我把我這節課做如下反思。...
「十幾減9」教學反思
作者 楊文娟 新課程 小學 2013年第07期 摘要 教師 唯書本主義 這是很危險的教學細節，它會造成學生想象能力逐步喪失 積極性逐漸消解。應鼓勵學生用多種方法解決同一問題，以拓寬解題思路，培養創新思維能力。關鍵詞 十幾減9 想象 創新思維 人教版小學一年級下學期第二單元 20以內的退位減法 中，有...
十幾減9教學反思
十幾減9的退位減法教學反思 十幾減9的退位減法 是青島版六年制教材一年級上冊第一單元20以內的退位減法的資訊窗一。本單元是在學生已經學習了10以內的加減法 20以內數的認識及20以內的進製加法的基礎上進行教學的。它是進一步學習多位數計算的知識基礎，在整個小學數學學習階段占有非常重要的地位。反思自己設...