本節課是在學生學習了20以內的進製加法和10以內減法的基礎上進行的。「十幾減9」是小學一年級退位減法的起始課，教學的重、難點在於學習「十幾減9」的計算方法。就學情而言，學生已經能熟練計算9加幾的進製加法，為十幾減9其中的一種計算方法「想加算減法」奠定了基礎。
根據一年級學生的年齡特點，本課一開始就引入了學生非常感興趣的喜羊羊作為學習夥伴。通過喜羊羊請學生做湊十的拍手遊戲，搶答十幾的組成，為學生自主探索十幾減9的多種演算法做知識、能力、心理上的準備。教師又通過喜羊羊創設了乙個學生熟悉的生活情境——遊園會，讓學生從特定的生活情境中提出數學問題，再列式計算。
十幾減9的知識，對一部分學生來說，並不是新知識，而是一種舊知識，因為在他們的生活中早有了這方面的體驗。因此，當需要解決「還有幾個氣球」時，引入算式15-9以後，老師先讓學生獨立思考，讓他們利用自己已有的經驗和手中的小棒來計算「15-9」的結果。在老師的引導下，不同的學生想出不同的計算方法，有用破十法的，有數數的，有連減的，有想加算減法的。
儘管這部分知識對程度好的學生來說掌握的不錯，但我發現課堂上主動去**的氣氛不濃，學生的情緒不飽滿。還有一部分學生處於游離狀態，上課聽課的習慣還有待加強。有些學生習慣於以前的數手指的方法，在演算法當中沒達到優法演算法的目的，應讓學生掌握「想加算減」和「破十法」這普通的長久發揮作用的數學方法。
蔣金芝2014-3-4
「十幾減9」教學反思
作者 楊文娟 新課程 小學 2013年第07期 摘要 教師 唯書本主義 這是很危險的教學細節，它會造成學生想象能力逐步喪失 積極性逐漸消解。應鼓勵學生用多種方法解決同一問題，以拓寬解題思路，培養創新思維能力。關鍵詞 十幾減9 想象 創新思維 人教版小學一年級下學期第二單元 20以內的退位減法 中，有...
十幾減9教學反思
十幾減9的退位減法教學反思 十幾減9的退位減法 是青島版六年制教材一年級上冊第一單元20以內的退位減法的資訊窗一。本單元是在學生已經學習了10以內的加減法 20以內數的認識及20以內的進製加法的基礎上進行教學的。它是進一步學習多位數計算的知識基礎，在整個小學數學學習階段占有非常重要的地位。反思自己設...
十幾減9教學反思
在教學十幾減9這一內容時，教材是這樣安排的 先由小丑賣氣球引出問題15 9 接著教材 現了兩種演算法 一是用破十的方法，先從10裡減去9，再與剩下的合併 二是用 想加算減 的方法，想9加幾等於15,15減9就等於幾。教學十幾減9時，學生根據情境列出15 9 6這一算式後，我問大家是怎麼想的。學生們有...