在這節課中，存在著許多的不足：
1、理解和把握教材不夠，沒有用好教材。
教材設計的是讓學生從8包糖果中找出質量不足的，目的是讓學生經歷找次品的過程，體驗「要使稱的次數最少，應該把物體分成3份；能平均分的要平均分，不能平均分的，多的乙份與少的乙份要相差1」這個規律，它遵循了學生的認知規律。而我覺得不管是8、9、10…個次品，都離不開3、4、5…個次品的學習，只要學生弄會了如何從3、4、5…個物品中找出次品，其他數字大的物品找次品都會迎刃而解。因而我沒有按教材的編排教學，而是首先和孩子們一起體會3個物品中找1個次品至少稱幾次能保證找到次品？
接著學習4、5、6…個，這個想法挺好，可實際教學中效果並不好。因為找次品的規律只有在數字達到8以上，優越性才能體現出來，我和學生一起從3個物品找次品，太占用時間了，大量的時間浪費在討論從4、5、6個物品中找次品，直到快下課才討論到8個物品，學生已經注意力不集中了，對教學內容也失去了興趣。
2、在關鍵處點撥不到位。這節課的關鍵是讓學生得出要使稱的次數最少，應該把物體分成3份；能平均分的要平均分，不能平均分的，多的乙份與少的乙份要相差1。受前面教學影響，我沒有做好點撥，只是讓學生瀏覽了課本，畫出來，學生沒有深刻的體驗到這個規律的優越性。
反思自己的課堂，還太不成熟，今後應對教學內容學會精心取捨，再做一些必要的增減批註，形成自己的個案，讓教案適合自己、適合學生的需要。
教學反思《找次品》
找次品 教學反思 找次品 是五年級下學期數學廣角裡的教學內容，屬於一節思維訓練課，主要培養學生的優化意識和邏輯推理能力，同時掌握找次品的最優方法。教材的編排是先分析5個零件中找乙個次品的方法和次數，初步認識找次品的基本方法，然後再來分析在9個零件中找乙個次品的方法和次數，這時進行優化，並且延伸10 ...
教學反思《找次品》
找次品 教學反思 找次品 是五年級下學期數學廣角裡的教學內容，屬於一節思維訓練課，主要培養學生的優化意識和邏輯推理能力，同時掌握找次品的最優方法。教材的編排是先分析5個零件中找乙個次品的方法和次數，初步認識找次品的基本方法，然後再來分析在9個零件中找乙個次品的方法和次數，這時進行優化，並且延伸10 ...
找次品教學反思
舒巨集偉當我完成教學，從長沙市小學數學賽課賽場走下來的瞬間，我的內心是非常激動的 辛勤的努力終於得到了大家的認可，雖然，結果還沒有出來，雖然，教學中還是出現了這樣或那樣不盡如人意的地方。對於自己的教學設計，以下3點我一直比較自信 1 如何分組？緊緊抓住第一次稱量進行分組。與教材的處理相比，可以說大大...