教學內容：教科書第1～2頁例題、想想做做第1～5題
教學目標：
1．使學生掌握十幾減9的計算方法，能正確進行計算。
2．通過對問題情境的探索，學生經歷收集資訊的過程，能發現並提出數學問題，並能積極提出解決問題的初步方案——列式表達。
3．學生能憑藉已有經驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減9的各種方法，經歷十幾減9退位減法的思維過程。
4．體會學習數學的意義，培養學習的興趣。
教學重難點：
重點：掌握十幾減9的計算方法，能正確進行計算。
難點：理解十幾減9的退位計算方法。
教具準備：
掛圖，小棒,桃子**
教學過程：
預習設計:
9+5=9+7=8+9=15-5=2+9=
9+8=8+8=17-7=18-8=19-9=
一、揭示課題，明確目標（預設3分鐘）
1．交流預習作業，選擇一道加法和一道減法算式說說自己在計算時是怎樣思考的。
2.師：在做9+8時你是怎麼想的？有沒有不一樣的想法？在計算17—7的時候你又是怎麼想的？
3.師：如果老師將17—7變成17—9你還會解答嗎？今天這堂課，我們就來學習十幾減幾的題目。
二、目標驅動，自主學習（預設8分鐘）
1．學習例題
觀察情境圖。
(1)師：讓我們一起去小猴貝貝的水果店看一看，有沒有新鮮的桃子。
(教師出示課本第1頁的主題圖)
師：仔細觀察，從圖上你知道了哪些數學資訊？
(2)學生說說圖的意思，同桌交流。
師：小猴貝貝一共有13個桃子，小兔乖乖買了9個。還剩多少個?該如何列式呢?
學生列出算式。
13-9=
2．**13-9的計算方法.
師：13-9等於幾呢?請小朋友們用小棒代替桃子，擺一擺自己的思考過程。並跟同桌說說自己的想法，邊說邊用小棒操作。
三、全班交流，提煉建模
（預設9分鐘）
1.指名上台擺一擺，邊擺邊說。
師：誰來向大家介紹自己的想法，其他小朋友聽一聽，和你的方法一樣嗎?如果不一樣，就比一比，誰的方法更方便？
（根據學生回答適當板書）
2.學生自由發表意見。選擇合適的演算法。
師：剛才同學們想出了很多的好辦法幫助小猴子，這些方法中你最喜歡哪種方法呢?為什麼？
3.嘗試用剛才的方法計算課開始時提出的17—9的算式。說說你是怎樣想的。
四、分層練習、內化提公升。（預設10分鐘）
1．基礎練習，完成「想想做做」第1題。
（1）出示茄子先生左邊的問題：先照樣子擺出12根小棒，拿走9根，還剩多少根？自己動手操作並和同桌說一說自己的方法。
（2）組織交流。
（3）學生獨立完成右邊一題。
2．完成「想想做做」第2題。
（1）你能用三句話說說圖中的意思嗎？
（2）集體校對，請會算的小朋友說說自己的方法，其他小朋友跟著說一遍。
（3）獨立計算，後集體交流。
（4）學生獨立完成後反饋。
3．完成「想想做做」第3題。
（1）出示第3題，用你喜歡的方法計算。算完後可以跟同桌輕聲交流自己的演算法。
（2）組織交流。
4．完成「想想做做」第4題。
小螞蟻也推來了一些算式請我們幫忙，自己先準備一下，邊想邊算，一會兒我們**車，好嗎？
學生輕聲計算。
**車。
5．完成「想想做做」第5題。
(1)學生獨立完成。並看看算式的排列有什麼規律。
(2)集體交流反饋。
五、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘）
1.今天學習了什麼？
多樣，老師覺得十分滿意!
《十幾減9》教學設計
教材 小學一年級 數學 教科書 人民教育出版社2012版 內容 小學一年級數學 下冊 第二單元 主題 20以內的退位減法 課時 共12課時，第11課時 授課物件 一年級學生 目標確定的依據 1.程標準相關要求 能熟練口算20以內的加減法，並用所學知識解決一些簡單問題。經歷與他人交流各自演算法的過程，...
十幾減9教學設計表
互動式電子白板環境下的教學設計表 教學設計表 學校學科 數學 授課年級 一年級教師姓名 章節名稱 十幾減9 計畫學時 1課堂改革 設計理念 1 充分發揮學生的主體精神，使學生在獨立思考與合作交流中提高學生的思維能力，合作能力。2 借助多 手段提高學生學習興趣，使課堂成為孩子們學習的樂園 學習內容分析...
《十幾減幾》教學設計
福泉市高坪鎮英坪中心小學張琴 教學內容 人教版小學一年級下冊第二單元 20以內的退位減法 教學目標 1 理解 十幾減幾 的算理，學會用破十法來計算 十幾減幾 正確計算 十幾減幾 的題目。2 用破十法較熟練地計算 十幾減幾 的題目。3 體驗數學與生活的密切聯絡和探索學習的樂趣。教學重點 掌握用破十法進...